Corso di laurea: Scienze Ambientali Programmazione per l'A.A. 2019/2020

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

100938 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA (obiettivi)
Con l’insegnamento della Chimica Generale ed Inorganica si intende fornire allo studente le conoscenze di base necessarie per affrontare autonomamente ed efficacemente i comuni problemi che si incontrano nell’ambito della Chimica ed in particolare nel campo delle Scienze Ambientali. La preparazione acquisita consentirà anche di affrontare i successivi insegnamenti di Chimica Organica e Chimica Ambientale.

- Dragone Roberto (programma)
CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Docente: Roberto Dragone
La Chimica riguarda lo studio della composizione e della trasformazione della materia. La sua conoscenza porta a comprendere le teorie, i principi e le leggi che l’uomo ha formulato per spiegare (o tentare di spiegare) il “progetto della creazione” e quindi i processi chimico-fisici e biologici che quotidianamente avvengono intorno (e dentro) di noi.
Gli argomenti del programma rappresentano una base per la comprensione dei fenomeni naturali, essenziale per il corso di Scienze Ambientali

Con l’insegnamento della Chimica Generale e Inorganica si intende fornire le basi necessarie a formare un processo cognitivo-logico per affrontare autonomamente ed efficacemente i comuni problemi scientifici che si incontrano nell’ambito della chimica ed in particolare nel campo delle Scienze Ambientali. La preparazione acquisita consentirà anche di affrontare i successivi insegnamenti di Chimica Organica e Chimica Ambientale, nonché le altre materie del corso (Botanica, Ecologia ecc.).
PROGRAMMA
Introduzione: materia; sostanze pure e miscugli; trasformazioni fisiche e chimiche; elementi e composti. formule chimiche. nomenclatura chimica.
Struttura dell'atomo: configurazione elettronica. forma ed energia degli orbitali atomici. sistema periodico degli elementi, proprietà chimiche nei gruppi e nei periodi.
Il legame chimico: elettronegatività. Legame ionico. Legame covalente, numero di ossidazione. ibridazione. risonanza. legame a elettroni delocalizzati. legame metallico. energia di legame. VSEPR. Forze intermolecolari: interazioni dipolari, legame idrogeno, forze di Van der waals.
Stato gassoso: gas ideale. leggi dei gas. pressioni parziali. Reazioni chimiche dei gas.
Termodinamica chimica: Lavoro e calore. Principi della termodinamica. entalpia, entropia ed energia libera e loro implicazioni nelle reazioni chimiche.
Cinetica chimica: velocità, ordine e molecolarità di reazione. meccanismo di reazione. Reazioni del primo ordine. reazioni fotochimiche. catalisi.
Equilibri chimici: principio di le châtelier; costante di equilibrio.
Soluzioni: unità di concentrazione. elettroliti. Acidi e basi: teorie di arrhenius, di Brönsted e di lewis. forza di acidi e di basi. prodotto ionico dell' acqua, ph. indicatori di pH. Idrolisi. soluzioni tampone. solubilità dei gas nei liquidi. solubilità dei solidi nei liquidi.
Reazioni chimiche in soluzione acquosa: acido-base, complessazione, precipitazione, ossido-riduzione. proprietà colligative: abbassamento della pressione di vapore, abbassamento crioscopico, innalzamento ebullioscopico, pressione osmotica.
Elettrochimica: generalità sulle pile. potenziale standard di riduzione. equazione di nernst. elettrolisi.
Applicazioni numeriche: sugli argomenti trattati nel corso

MODALITA' DI STUDIO E DI ESAME
6 CFU: 60 ore di lezione più altre 90 ore di studio svolte a casa dallo studente
(ovvero, ogni 2 ore di lezione – 3ore di studio a casa)
ESAME: prova scritta consistente in 6 esercizi (ciascuno con un punteggio massimo di 5) di calcolo stechiometrico da svolgere entro 3 ore. Sono ammessi alla prova orale gli studenti che ottengono alla prova scritta un punteggio non inferiore a 15/30.
TESTI:
i.Chimica – Masterton, Hurley; editore Piccin.

ii.General Chemistry - Donald A McQuarrie, Peter A. Rock, Ethan B. Gallogly; editore Zanichelli.
iii. Chimica - J. C. Kotz, P. M. Treichel, J. R. Townsend, D. A. Trichel; editore EdiSES.
iv. Chimica Generale - Petrucci, Herring, Madura, Bissonette; editore Piccin.
v. Chemistry - Silberberg; editore Mc. Graw Hill.
vi. TESTI DI CHIMICA A LIVELLO UNIVERSITARIO

TESTI:
i.Chimica – Masterton, Hurley; editore Piccin.

ii.General Chemistry - Donald A McQuarrie, Peter A. Rock, Ethan B. Gallogly; editore Zanichelli.

iii. Chimica - J. C. Kotz, P. M. Treichel, J. R. Townsend, D. A. Trichel; editore EdiSES.

iv. Chimica Generale - Petrucci, Herring, Madura, Bissonette; editore Piccin.

v. Chemistry - Silberberg; editore Mc. Graw Hill.

vi. TESTI DI CHIMICA A LIVELLO UNIVERSITARIO.

(Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/03 32 24 - - Attività formative di base ITA

1016319 - GEOGRAFIA FISICA (obiettivi)
Introdurre gli studenti alla comprensione del complesso funzionamento del sistema Terra, mediante lo studio delle relazioni tra i principali geosistemi, con particolare riguardo per il sottosistema clima. (7 CFU).
Presentare i metodi di rappresentazione della superficie terrestre per giungere all’esecuzione di semplici esercizi di cartografia e alla lettura del paesaggio rappresentato. (2 CFU)

Conoscenza e capacità di comprensione
Gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di comprendere che:
- la Terra è un sistema integrato, le cui componenti, ciascuna con una propria individualità, interagiscono tra loro attraverso una complessa serie di processi fisici, chimici e biologici;
- le relazioni tra Terra e Sole e tra Terra e Luna hanno grande influenza sui fenomeni fisici e biologici operanti sulla superficie terrestre;
- i processi atmosferici e gli eventi meteorologici sono molto complessi e coinvolgono quotidianamente la popolazione del globo;
- le condizioni climatiche dipendono da numerosi fattori geografici strettamente interdipendenti, influenzano la distribuzione degli esseri viventi e sono variabili nel tempo;
- l’idrosfera terrestre presenta aspetti e comportamenti diversificati, ma ha comunque una sua unitarietà;
- il ciclo idrologico collega le acque terrestri e coinvolge le altre sfere del sistema Terra
- il rilievo terrestre è in continua evoluzione e il suo modellamento è influenzato dalle condizioni climatiche, dalle caratteristiche geologiche e dal tempo.
- le carte geografiche sono un insostituibile strumento di conoscenza del territorio.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di:
- eseguire semplici elaborazioni dei dati climatici;
- valutare le caratteristiche climatiche di un’area e determinarne l’appartenenza a un dato tipo climatico;
- eseguire una lettura elementare delle carte topografiche.

Autonomia di giudizio
Gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di:
- valutare come le eventuali modificazioni (incluse quelle indotte dall’uomo) che intervengano in una delle componenti del sistema Terra possano ripercuotersi sull’equilibrio delle altre;
- riconoscere le attività umane che, interferendo negativamente con i processi naturali delle diverse componenti del sistema Terra, vanno limitate e controllate.

Abilità comunicative
Gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di:
- comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni circa il funzionamento generale del sistema Terra e le relazioni che intercorrono tra i principali geosistemi.

Capacità di apprendimento
Gli studenti che abbiano superato l’esame avranno sviluppato le competenze necessarie per affrontare in autonomia e con spirito critico studi più complessi inerenti la Geologia ambientale e la Geomorfologia.

- RAFFI ROSSANA (programma)
GEOGRAFIA FISICA
L’Universo: dark matter e dark energy. La sfera celeste. Distanze astronomiche. Il sistema solare, il Sole, lo spettro elettromagnetico solare. Leggi di Keplero e Newton.
Forma e dimensioni della Terra, poli geografici, meridiani e paralleli, reticolato geografico, le coordinate geografiche.
Movimenti della Terra: moto di rotazione, moto di rivoluzione e conseguenze geografiche; moti millenari e conseguenze geografiche. Curve di Milankovitch. La misura del tempo: giorno e anno.
Principali movimenti della Luna, il sistema Terra-Luna.
La struttura della Terra. Crosta continentale, cratoni e orogeni; crosta oceanica, dorsali oceaniche, fosse abissali. Curva ipsografica della superficie terrestre.
L’idrosfera marina: proprietà chimico-fisiche; i movimenti del mare e loro effetti geografici.
L’atmosfera: composizione e suddivisione. Costante solare. Spettro radiazione solare e assorbimento selettivo. Bilancio radiativo del sistema Terra - atmosfera. Irraggiamento, controradiazione. Gas serra.
La temperatura dell’aria. Inversione termica al suolo. Andamento giornaliero e annuo della temperatura. Escursione termica giornaliera e annua. Isoterme, Equatore termico.
La pressione atmosferica. Pressione normale. Variazione della pressione con l'altitudine, la temperatura, la composizione. I venti e le isobare. La circolazione generale nella bassa troposfera: alisei, venti occidentali, venti polari. Anticicloni e cicloni stagionali, monsoni. La zona di convergenza intertropicale (ITCZ). Classificazione delle strutture bariche: anticicloni e cicloni, termici, dinamici, permanenti, stagionali, mobili, orografici.
Circolazione nell'alta troposfera, le correnti a getto. Cause dinamiche della circolazione atmosferica.
L’Umidità dell’aria e le precipitazioni. Piovosità, isoiete, tipi di piogge, regimi pluviometrici.
Regioni d’origine delle masse d’aria e classificazione geografica delle masse d’aria. Il tempo atmosferico: elementi e fattori. Le perturbazioni atmosferiche: cicloni extratropicali, cicloni tropicali, Medicane, tornado.
Il clima, elementi e fattori del clima. Classificazione dei climi della Terra di Köppen e indici climatici. Distribuzione geografica dei tipi climatici. Climi d’Italia.
Le acque continentali: il ciclo dell’acqua; equazione del bilancio idrologico. Acquifero, falda freatica e falda confinata. Sorgenti. Bacino idrografico e idrogeologico. Le acque correnti superficiali, loro caratteristiche idrologiche e modellamento.
La criosfera, il limite delle nevi persistenti, la banchisa polare, i ghiacciai, caratteristiche fisiche e morfologiche. Modellamento dei ghiacciai.

CARTOGRAFIA
La rappresentazione della superficie terrestre: le carte geografiche, la scala, classificazione delle carte geografiche. Forma e dimensioni della Terra, modello ellissoidico e geoide, quota ellissoidica e quota ortometrica. Poli geografici, meridiani e paralleli, reticolato geografico, calcolo delle coordinate geografiche. Le proiezioni geografiche. Il Sistema UTM, reticolato chilometrico, calcolo delle coordinate UTM. Il simbolismo planimetrico e altimetrico, isoipse. Calcolo della pendenza. I profili topografici e loro costruzione. Individuazione e delimitazione di bacini idrografici. Lettura e interpretazione delle carte topografiche.

LUPIA PALMIERI E, PAROTTO M. 2009. Il Globo terrestre e la sua evoluzione (VI edizione-Libro multimediale). Ed. Zanichelli, Bologna.

SAURO U, MENEGHEL M, BONDESAN A, CASTIGLIONI B. 2011. Dalla Carta Topografica al paesaggio – Atlante ragionato. Litografia artistica Cartografica, 2008.

Materiale fornito dal docente: file pdf e fotocopie.

Ai fini della preparazione degli argomenti trattati nell’insegnamento è vivamente consigliata la continua consultazione di un ATLANTE GEOGRAFICO.

(Date degli appelli d'esame)

- DELLA SETA MARTA (programma)
CARTOGRAFIA
La rappresentazione della superficie terrestre: le carte geografiche, la scala, classificazione delle carte geografiche. Forma e dimensioni della Terra, modello ellissoidico e geoide, quota ellissoidica e quota ortometrica. Poli geografici, meridiani e paralleli, reticolato geografico, calcolo delle coordinate geografiche. Le proiezioni geografiche. Il Sistema UTM, reticolato chilometrico, calcolo delle coordinate UTM. Il simbolismo planimetrico e altimetrico, isoipse. Calcolo della pendenza. I profili topografici e loro costruzione. Individuazione e delimitazione di bacini idrografici. Lettura e interpretazione delle carte topografiche.

LUPIA PALMIERI E., PAROTTO M. 2009. Il Globo terrestre e la sua evoluzione (VI edizione-Libro multimediale). Ed. Zanichelli, Bologna.
SAURO U., MENEGHEL M., BONDESAN A., CASTIGLIONI B. 2011. Dalla Carta Topografica al paesaggio – Atlante ragionato. Litografia artistica Cartografica, 2008.
Materiale fornito dal docente: file pdf e fotocopie.
Ai fini della preparazione degli argomenti trattati nell’insegnamento è vivamente consigliata la continua consultazione di un ATLANTE GEOGRAFICO.

9 GEO/04 56 24 - - Attività formative di base ITA

1045004 - MATEMATICA E STATISTICA (obiettivi)
Acquisire conoscenze di base del calcolo matematico e della lettura ed utilizzo dei dati statistici.

Conoscenza e comprensione: al temine del corso lo studente avrà acquisito le nozioni e i risultati di base riguardanti l'algebra lineare, il calcolo infinitesimale ed integrale, la rappresentazione e l'uti-lizzo dei dati statistici.

Applicare conoscenza e comprensione: al temine del corso lo studente sarà in grado di trattare problemi matematici di base, di lavorare con funzioni reali, rappresentare i dati statistici e utilizza-re alcuni stimatori statistici fondamentali.

Capacità critiche e di giudizio: lo studente avrà le basi per analizzare in modo qualitativo e quanti-tativo problemi pratici e applicativi, e per leggere e interpretare i dati statistici.

Capacità comunicative: lo studente sviluppera` le capacita` comunicative necessarie per bene esporre un problema matematico e il relativo svolgimento, sara' inoltre in grado di comunicare dati statistici.

Capacità di apprendimento: le conoscenze acquisite sono di fondamentale importanza per il prose-guo degli studi scientifici, dato che questi richiedono la conoscenza e la padronanza del linguaggio e dei concetti matematici.

- FAGGIONATO ALESSANDRA (programma)
Statistica descrittiva: rappresentazioni grafiche dei dati, media campionaria, mediana, moda, quantili.

Potenze, logaritmo, seno, coseno, tangente.

Equazioni e disequazioni di primo e di secondo grado.

Algebra lineare e sistemi lineari.

Funzioni. Continuita'. Limiti di funzioni. Derivate di funzioni. Successioni.

Calcolo Iintegrale.

Equazioni differenziali ordinarie.

Probabilita` e inferenza statistica.

Dispense dei Prof.ssori P. D'Ancona e M. Manetti (Sapienza), "Istituzioni di Matematiche", disponibili online.

(Date degli appelli d'esame)

- DE SANTIS EMILIO (programma)
Statistica descrittiva: rappresentazioni grafiche dei dati, media campionaria, mediana, moda, quantili.

Potenze, logaritmo, seno, coseno, tangente.

Equazioni e disequazioni di primo e di secondo grado.

Algebra lineare e sistemi lineari.

Funzioni. Continuita'. Limiti di funzioni. Derivate di funzioni. Successioni.

Calcolo Iintegrale.

Equazioni differenziali ordinarie.

Probabilita` e inferenza statistica.

Dispense dei Prof.ssori P. D'Ancona e M. Manetti (Sapienza), "Istituzioni di Matematiche", disponibili online.

"Probabilità e stastitica per l'ingegneria e le scienze", Autore S.M. Ross, Casa Editrice Apogeo (solo alcuni capitoli).

12 MAT/06 64 48 - - Attività formative di base ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

97566 - CHIMICA ORGANICA (obiettivi)
Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di, dato un composto organico, assegnarne il nome, prevederne le proprietà chimicho-fisiche e poterne valutare la reattività. Gli studenti saranno in grado, inoltre, di prevedere, a partire da un determinato composto e data una determinata reazione chimica, i prodotti principali ottenuti. Svolgendo esercizi in aula e in autonomia a casa impareranno ad applicare i concetti teorici appresi durante il corso a casi concreti.

- Erogato presso 97566 CHIMICA ORGANICA in Tecnologie per la Conservazione e il Restauro dei Beni Culturali L-43 NESSUNA CANALIZZAZIONE LEONELLI FRANCESCA (Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/06 60 - - - Attività formative di base ITA

1016320 - Diversita' animale (obiettivi)
Conoscenza e comprensione della classificazione animale nei suoi principi e nel suo uso quotidiano. Conoscenza essenziale dei principali piani strutturali degli animali e ricostruzione di una classificazione filogenetica nell’ambito del regno animale.
Risultati dell’apprendimento: Conoscenza dei principali taxa animali nelle loro caratteristiche anatomiche, funzionali ed ecologiche essenziali.
Capacità di riconoscimento dei taxa trattati nel corso.

1. Conoscenza e comprensione – Lo studente acquisirà le conoscenze morfo-funzionali dei piani organizzativi dei phyla animali, indispensabili all’interpretazione degli adattamenti e della storia evolutiva dei Metazoi.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione – Lo studente acquisirà le capacità diagnostiche per l’identificazione dei gruppi animali e gli strumenti critici per la selezione degli appropriati modelli animali per la biologia sperimentale.
3. Capacità critiche e di giudizio – Lo studente nel corso dei laboratori didattici svilupperà capacità critiche e di giudizio confrontandosi con preparati museali e campioni in vivo dei principali phyla animali attraverso l’osservazione macroscopica e microscopica di morfologie e comportamenti ed il disegno di parti anatomiche.
4. Capacità di comunicare quanto si è appreso – Gli studenti, soprattutto durante i laboratori didattici, sono stimolati ad interagire vicendevolmente e con i docenti nella realizzazione di attività pratiche (osservazione, identificazione, analisi e commento critico dei preparati).
5. Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita – Lo studente acquisirà il linguaggio proprio della zoologia, in termini sia di nomenclatura tassonomica, sia di nomenclatura descrittiva di morfologie e processi funzionali ed evolutivi degli animali. Queste capacità renderanno lo studente in grado di affrontare i futuri studi biologici ed ambientali, incluse le attività sperimentali, laddove gli animali saranno il modello di studio.

- MAIORANO LUIGI (programma)
Parte generale:
La cellula animale: organuli cellulari e loro funzioni. Mitosi e meiosi. Principali tessuti e organi animali. Simmetrie. Diblastici e triblastici. Apparati organici (tegumentale, di sostegno e mobilità, respiratorio e circolatorio, digerente, escretore, riproduttivo, sensoriale). Pseudoceloma e celoma. Metameria.
Processi riproduttivi: riproduzione sessuale, significato adattativo ed aspetti evolutivi; caratteri sessuali primari e secondari; determinazione del sesso; fecondazione esterna e interna; gonocorismo ed ermafroditismo. Metagenesi; partenogenesi ed eterogonia; neotenia. Sviluppo embrionale e post-embrionale, metamorfosi. Riproduzione asessuale.
Evoluzione biologica ed origine della diversità animale. La teoria sintetica dell’evoluzione. Mutazione, selezione naturale, deriva genetica, flusso genico. Concetto biologico di specie. Meccanismi di isolamento riproduttivo. Speciazione geografica e simpatrica. Microevoluzione e macroevoluzione. Le categorie tassonomiche.
Cenni di ecologia: comunità biotica ed ecosistema, habitat e nicchia ecologica. Plancton, benthos, necton.
Rapporti intraspecifici: colonie e società. Rapporti interspecifici: predazione, competizione, simbiosi e parassitismo.

Parte sistematica:
Piani organizzativi dei Protozoi e dei principali phyla di Metazoi (Ecdisozoi e Cordati esclusi). Cicli vitali, ecologia, descrizione e riconoscimento dei seguenti gruppi:
Protozoi (Flagellati, Ciliati, Sporozoi, Sarcodini)
Poriferi. Cnidari: Idrozoi (Idroidi, Sifonofori), Scifozoi, Antozoi (Esacoralli e Ottocoralli). Ctenofori.
Platelminti (Turbellari, Trematodi, Cestodi). Nemertini.
Molluschi (Caudofoveati, Solenogastri, Poliplacofori, Monoplacofori, Gasteropodi, Cefalopodi, Bivalvi, Scafopodi).
Anellidi (Policheti, Oligocheti, Irudinei). Rotiferi. Acantocefali. “Lofoforati” (Briozoi, Brachiopodi, Foronidei). Gastrotrichi.

Hickman et al. Zoologia. McGraw-Hill
(Date degli appelli d'esame)

9 BIO/05 64 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1016321 - BOTANICA MORFOFUNZIONALE (obiettivi)
L’insegnamento di Botanica Morfo-funzionale ha l’obiettivo di fornire una preparazione di base sulla struttura e le funzioni degli organismi vegetali, come premessa per l’acquisizione di competenze necessarie all’analisi integrata dei sistemi vegetali nel contesto dell’ambiente.
Specifici obiettivi formativi sono: fornire informazioni teorico/pratiche necessarie per la comprensione della struttura e delle funzioni della cellula vegetale e dei diversi livelli di organizzazione degli organismi vegetali; rendere gli studenti capaci di riconoscere le organizzazioni fungine e il loro ruolo negli ecosistemi; fornire la base della comprensione dell’interazione organismo-organismo nei vegetali; fornire informazioni per la comprensione della morfologia e dell’anatomia dei vegetali superiori; fornire informazioni per la comprensione dei processi di riproduzione dei vegetali.

Gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di (competenze acquisite):
- riconoscere i diversi livelli di organizzazione del corpo degli organismi vegetali;
- riconoscere le peculiarità morfo-funzionali della cellula vegetale;
- riconoscere i tessuti meristematici, primari e secondari dei vegetali superiori;
- riconoscere la struttura e identificare le funzioni degli organi dei vegetali;
- riconoscere l’organizzazione cellulare e il ciclo biologico dei principali gruppi di funghi;
- essere in grado di utilizzare lo stereo-microscopio e il microscopio ottico;
- conoscere tecniche istologiche per la diagnostica di tessuti primari e secondari;
- utilizzare le chiavi analitiche per il riconoscimento dei vegetali superiori.

- ALTAMURA MARIA MADDALENA (programma)
L’insegnamento prevede 64 ore (8 CFU) di didattica frontale, organizzate in 5 unità didattiche, e 12 ore (1CFU) di esercitazioni di laboratorio.

1a Unità – Cellula procariote e cellula eucariote vegetale (20 ore)
Procarioti: Batteri del ciclo biogeochimico dell’azoto. Batteri fotosintetici. Archea.
Compartimentazione della cellula vegetale eucariote. Mitosi e citodieresi. Citoscheletro. Lamella mediana e plasmodesmi. Parete cellulare. Plastidi e loro interconversione. Struttura e funzioni del cloroplasto con particolare riguardo alla fotosintesi. Vacuolo e suoi ruoli. Tallo e Cormo: Tipi ed organizzazione.
2a Unità – descrizione del regno Funghi e delle divisioni dei vegetali (28 ore)
Generalità cellulari e pseudotissutali di Zigomiceti, Ascomiceti e Basidiomiceti. Riproduzione ed attività metaboliche in relazione al ruolo nell’ecosistema. Alghe: generalità cellulari e pseudotissutali dei principali gruppi, metabolismo, applicazioni biotecnologiche e per l’ambiente. Adattamento delle pseudocormofite e cormofite alla vita terrestre: il bilancio idrico ed origine del sistema vascolare. Briofite: citologia, organizzazione pseudotissutale. Ruolo come bioindicatori. Tracheofite: i tessuti e gli organi della pianta. Meristemi primari: ruoli dei meristemi apicali e laterali nella crescita della pianta. Radice, Fusto e Foglie: struttura, funzioni ed adattamenti in relazione alla variazione dei parametri ambientali. Crittogame vascolari: caratteristiche morfo-anatomiche.
Spermatofite: formazione dell’ovulo e del seme in Gimnosperme ed Angiosperme. Meristemi secondari: attività del cambio cribro-vascolare e di quello subero-fellodermico. Definizione del corpo secondario di fusto e radice in Gimnosperme ed Angiosperme ed implicazioni adattative. Angiosperme: caratteristiche morfo-funzionali degli apparati vegetativi e riproduttori.
3a Unità - Interazioni fra organismi (2 ore)
Strategie predatorie e simbiosi antagoniste e mutualistiche. Micorrize ed il loro ruolo nella crescita delle piante. Licheni.
4a Unità - Riproduzione vegetativa e sessuale dei vegetali (10 ore).
Alternanza di generazione nei vegetali, ruolo di mitosi e meiosi e significato dei cicli metagenetici. Riproduzione sessuale ed asessuale nelle alghe. Riproduzione asessuale e sessuale in epatiche e muschi. Riproduzione asessuale e sessuale (isosporia ed eterosporia) nelle crittogame vascolari. Riproduzione asessuale e sessuale nelle spermatofite. Polline: comparsa e ruolo nella riproduzione sessuale di Gimnosperme ed Angiosperme
5a Unità – Il fiore (4 ore).
Fiore: ontogenesi. Stame: microsporogenesi e microgametogenesi. Pistillo: macrosporogenesi e macrogametogenesi. Impollinazione. Doppia fecondazione. Frutto: ontogenesi, organizzazione tissutale, caratteristiche nutrizionali. Seme: formazione dell’embrione nel seme e significato adattativo.
Attività pratiche di laboratorio (12 ore)
Metodiche sperimentali: Uso del microscopio ottico e dello stereomicroscopio. Tecniche di prelievo di pseudotessuti e tessuti. Reazioni cito-chimiche di riconoscimento di organuli cellulari.Tecniche istologiche per la diagnostica di tessuti primari e secondari dei diversi organi della pianta.

J.D. Mauseth Botanica Fondamenti di BIOLOGIA delle PIANTE (III ediz.italiana). Editore Idelson Gnocchi.
(Date degli appelli d'esame)

- DI RITA FEDERICO (programma)
Esercitazioni di laboratorio (12 ore)
Metodiche sperimentali: Uso del microscopio ottico e dello stereomicroscopio. Tecniche di prelievo di pseudotessuti e tessuti. Reazioni cito-chimiche di riconoscimento di organuli cellulari.Tecniche istologiche per la diagnostica di tessuti primari e secondari dei diversi organi della pianta.

J.D. Mauseth Botanica Fondamenti di BIOLOGIA delle PIANTE (III ediz.italiana). Editore Idelson Gnocchi.

9 BIO/01 64 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

6 48 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ITA

AAF1185 - PER LA CONOSCENZA DI ALMENO UNA LINGUA STRANIERA (obiettivi)
Il corso, che prevede una conoscenza almeno di base della lingua inglese, è finalizzato al potenziamento delle principali strutture linguistiche di livello intermedio (B1), in modo tale da mettere lo studente nella condizione di comprendere agevolmente testi di natura scientifica.

- De Maio Jordan Joseph Alan (Date degli appelli d'esame)

3 24 - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1011790 - FISICA (obiettivi)
Acquisizione dei concetti di base della fisica. Sviluppo della capacità di individuare grandezze fisiche, le loro relazioni e le leggi formali all’interno di un fenomeno naturale (descrittore A); capacità di predire analiticamente e numericamente i valori di queste grandezze a partire dalle leggi e dai modelli che le descrivono (descrittore A, B). Acquisizione - attraverso la soluzione di semplici problemi - della capacità di ragionamento scientifico rigoroso (descrittore E).

A: capacità di comprensione e conoscenze in un corso di studi universitario.
B: essere in grado di applicare le conoscenze acquisite in modo competente e riflessivo; possedere competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni, sia per risolvere problemi e applicare tecniche e metodi nell’ambito del proprio campo di studi;

E: sviluppare le competenze necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia

- NUCARA ALESSANDRO (programma)
Cinematica e dinamica del punto materiale
Misure e grandezze fisiche. Vettori ed operazioni tra vettori
Cinematica del punto materiale: velocità ed accelerazione. Moto in 3 dimensioni.
Moto rettilineo ad accelerazione costante.
Moto circolare uniforme. Accelerazione centripeta.
Moto del proiettile e traiettoria parabolica.
Introduzione alle forze. Leggi di Newton
Forza e moto: Forza peso, Reazione del vincolo, forze d'attrito statico e dinamico.
Forze di tensione. Forza elastica
Forze dipendenti dalla velocità. Attrito del mezzo.
Pendolo semplice, pendolo smorzato.
Forze apparenti

Lavoro ed energia
Energia cinetica. Teorema dell’energia cinetica
Forze conservative e non conservative
Lavoro ed energia potenziale. Potenziale forza peso e della forza elastica
Conservazione energia meccanica in sistemi conservativi. Generalizzazione per sistemi non conservativi.

Dinamica di Sistemi di punti e rotazioni

La quantità di moto.
Centro di massa. Teorema del centro di massa. Conservazione impulso ed energia: urti elastici
Variabili angolari. Rotazioni di un sistema di punti materiali.
Energia cinetica rotazionale e momento d'inerzia di un sistema di punti materiali.
Seconda equazione cardinale della dinamica
Momento angolare di un sistema di punti. Principio di conservazione del momento angolare.

Termologia e termodinamica
Principio zero della termodinamica e temperatura. Scale termometriche.
Dilatazione termica dei solidi e liquidi. La propagazione del calore
La quantità di calore. Calore specifico, calore latente. Esperimento di Joule ed equivalente meccanico della caloria. Il lavoro di un sistema termodinamico.
L’ Energia interna. Diagrammi di Clapeyron.
Primo principio della termodinamica. Applicazioni del primo principio a trasformazioni isoterme ed isobare.
Trasformazioni cicliche. Il Secondo principio della termodinamica
Ciclo di Carnot e Teorema di Carnot. Diseguaglianza di Clausius.
L’ Entropia. Entropia e probabilità.

Elettricità e magnetismo
Forza di Coulomb tra cariche puntiformi. Definizione di campo elettrico.
Il dipolo elettrico.
Moto delle cariche in un campo elettrico uniforme.
Potenziale elettrico e differenza di potenziale
Flusso del campo elettrico e Teorema di Gauss.
Applicazioni teorema di Gauss: campi elettrici da distribuzioni di cariche (lastra e sfera uniformemente cariche).
Corrente elettrica continua e vettore densità di carica
Resistenza elettrica e prima e seconda legge di Ohm. Modello di Drude per la conducibilità.
Forza di Lorentz e moto delle cariche in un campo magnetico costante uniforme.
Forza su un filo percorso da corrente. Legge di Biot Savart. Circuitazione del campo magnetico: teorema di Ampere.

Serway-Jewett

Principi di Fisica

ed. EdiSes
(Date degli appelli d'esame)

9 FIS/01 48 36 - - Attività formative di base ITA

1016325 - DIRITTO E LEGISLAZIONE AMBIENTALE (obiettivi)
Dare agli studenti un quadro generale dei problemi ambientali globali e delle politiche di conservazione della natura su scala internazionale, europea e nazionale. Approfondire a livello base la conoscenza dell’ordinamento e dei principali strumenti giuridici in materia di ambiente, ed in particolare in materia di tutela della biodiversità e delle aree protette.

Competenze base in materia di politiche e diritto dell’ambiente su scala internazionale, europea e nazionale. Conoscenza delle principali norme ambientali, ed in particolare di quelle concernenti la biodiversità, specie, habitat ed aree protette. Conoscenza delle principali organizzazioni internazionali e nazionali per la tutela dell’ambiente.

- TALLONE Giuliano (Date degli appelli d'esame)

6 IUS/10 48 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

97585 - CHIMICA AMBIENTALE (obiettivi)
Fare conoscere agli studenti quali siano i problemi della chimica ambientale, con particolare riferimento ai problemi della diagnostica ambientale, quindi ai moderni metodi di analisi chimica strumentale, utilizzabili per la diagnostica sia dell’ambiente acquoso, che dell’atmosfera, individuandone i principali inquinanti inorganici ed organici presenti in tali ambienti, i processi che li generano e le possibilità del loro smaltimento.

- CAVALIERE CHIARA (programma)
AMBIENTE - Introduzione alla chimica ambientale. Concetti e definizioni. Ruolo della chimica analitica nell’interpretazione quali quantitativa del fenomeno inquinamento. Definizione di inquinante e contaminante. Fonti di inquinamento e tipologie di inquinamento. Cicli biogeochimici dei principali elementi nelle varie sfere dell’ambiente (3 ore).

ATMOSFERA - Definizione, evoluzione e composizione e caratteristiche fisiche, andamento di della temperatura e della pressione, inversioni termiche. Regioni dell’atmosfera, stratificazione, specie chimiche e reazioni chimiche specifiche dei singoli strati. Ionosfera. L’acqua nell’atmosfera. Fondamenti di chimica e fotochimica atmosferica. Ioni e radicali (3 ore).
Inquinamento atmosferico. Smog riducente e deposizioni acide. Conseguenze delle piogge acide nelle varie sfere ambientali e sui materiali. Smog fotochimico ed ozono troposferico (4 ore).
Materiale particellare aerodisperso, classificazione, tipologia, origine naturale e antropica, campionatori. Criteri di qualità dell'aria e cenni alla Normativa Europea (6 ore).
Bilancio termico della terra. Effetto serra e principali gas serra. Riscaldamento globale oggi, gli aerosol che modificano il clima. L’immagazzinamento della anidride carbonica nelle profondità oceaniche. Il Protocollo di Kyoto (6 ore).
La chimica della stratosfera e ruolo dei raggi UV: lo strato di ozono. Processi catalitici di distruzione dell'ozono. Il buco dell'ozono e sua formazione (attivazione del radicale cloro). Clorofluorocarburi e Protocollo di Montreal (4 ore).

IDROSFERA – Concetti base della chimica dei sistemi acquiferi: classificazione delle acque, differenza tra acque dolci e salate. Concetto di termoclino e stratificazione di un bacino chiuso in estate e inverno. Specie presenti nell'ipolimnio e nell'epilimnio. Solubilità di un gas in acqua: legge di Henry. Solubilità dell’ossigeno e ossigeno disciolto. Anidride carbonica in acqua, sua solubilità al variare del pH. Concetto di basicità e alcalinità. Sedimenti (8 ore).
Inquinamento delle acque da sostanze inorganiche e fenomeno dell'eutrofizzazione. La qualità delle acque, inquinanti inorganici e organici nelle acque. Domanda chimica e biochimica di ossigeno. Campionamento dei sistemi acquiferi: acque e sedimenti. Cenni alla Normativa europea. Esempi di inquinanti ubiquitari nelle acque (6 ore).

GEOSFERA – Pedogenesi. Reazioni di formazione del suolo, reazioni chimiche che avvengono (scambio, idrolisi) e composizione. Classificazione delle sostanze umiche e ruolo degli acidi umici e fulvici. Frazione inorganica del suolo e sua classificazione in base alla granulometria. Capacità di scambio cationico dei suoli. Macronutrienti e micronutrienti nel suolo. Rifiuti e inquinanti nel suolo (4 ore)

Destino di un inquinante e sua distribuzione nell’ambiente in base alle sue proprietà chimico-fisiche. Le fonti di energia rinnovabile (4 ore).

Chimica ambientale
Autori: Colin Baird, Michael Cann (Zanichelli Ed.)
Terza edizione italiana condotta sulla quinta edizione americana
A cura di Eudes Lanciotti, Massimo Stefani.

Dispense e materiale di approfondimento forniti dal docente sulla pagina elearning del corso https://elearning2.uniroma1.it/enrol/index.php?id=4868
(Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/12 48 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1041616 - MINERALOGIA E PETROGRAFIA (obiettivi)
Modulo di Mineralogia (CFU 6)
Fornire le conoscenze di base delle caratteristiche mineralogiche dei principali costituenti le rocce, nei vari contesti geologici naturali ed ambientali.
Fornire le basi teorico-pratiche per l’utilizzo dei principali strumenti di indagine mineralogica.

Conoscenza e comprensione dei fenomeni naturali di cristallizzazione dei minerali.
Capacità di applicare la conoscenza e la comprensione per il riconoscimento dei minerali.
Capacità critiche e di giudizio tramite esercitazioni pratiche e laboratorio di ottica mineralogica.
Capacità di comunicare quanto si è appreso tramite attività di gruppo tipo esercitazioni e discussioni in aula con il docente di particolari argomenti del corso.
Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita grazie agli strumenti forniti nel corso, in particolare l’uso di tavole e testi di riferimento per l’identificazione dei minerali e l’uso di apparecchiature scientifiche di indagine presso laboratori attrezzati.

Modulo di Petrografia (CFU 3)
Il principale obiettivo del corso è quello di fornire una conoscenza del Sistema Terra dalla sua origine ai processi differenziativi che ne hanno determinato l'attuale struttura interna a strati: spessori e caratteri generali fisici e mineralogici degli strati. Conoscenza dei processi petrogenetici che originano le rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche; conoscenze di base per classificare le rocce sia in campagna che in laboratorio.

- MINERALOGIA (obiettivi)
Modulo di Mineralogia (CFU 6)
Fornire le conoscenze di base delle caratteristiche mineralogiche dei principali costituenti le rocce, nei vari contesti geologici naturali ed ambientali.
Fornire le basi teorico-pratiche per l’utilizzo dei principali strumenti di indagine mineralogica.

Conoscenza e comprensione dei fenomeni naturali di cristallizzazione dei minerali.
Capacità di applicare la conoscenza e la comprensione per il riconoscimento dei minerali.
Capacità critiche e di giudizio tramite esercitazioni pratiche e laboratorio di ottica mineralogica.
Capacità di comunicare quanto si è appreso tramite attività di gruppo tipo esercitazioni e discussioni in aula con il docente di particolari argomenti del corso.
Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita grazie agli strumenti forniti nel corso, in particolare l’uso di tavole e testi di riferimento per l’identificazione dei minerali e l’uso di apparecchiature scientifiche di indagine presso laboratori attrezzati.

- PACELLA ALESSANDRO (programma)
Nozioni generali. La Terra. Le rocce ignee, metamorfiche e sedimentarie e i loro costituenti. Definizione di minerale. Stato amorfo, mesomorfo e cristallino. Materia allo stato cristallino. Formazione dei minerali. Nucleazione ed accrescimento dei cristalli.

I cristalli. Abito, morfologia, angoli tra le facce. Legge della costanza dell’angolo diedro. Modello del cristallo. Relazione di Eulero. Elementi di simmetria: assi, piani e centro. Grado di simmetria. Gruppi puntuali.

Rappresentazione dei cristalli. Reticolo di Wulf. Proiezione stereografica. Assi coordinati e loro scelta: riferimento milleriano e bravaisiano. Il ricoprimento. Forme semplici. Parametri e rapporti parametrici. Rapporto parametrico fondamentale. Indici. Legge di Hauy della razionalità degli indici. Zone. Spigoli. Simbologia per l’indicazione delle facce, forme semplici, zone e spigoli. Tautozonalità.

Strutture cristalline. Reticoli cristallini. La cella elementare. I parametri reticolari. Tipi di Bravais. Reticoli semplici e composti. La traslazione. Assi di rotoriflessione, di rotoinversione, elicogiri. Slittopiani. La simbologia internazionale. Gruppi spaziali. Associazioni cristalline e geminati. Esempi di strutture cristalline.

Cristallofisica. Osservazione e descrizione dei principali caratteri di campioni macroscopici. Proprietà fisiche dei minerali e superfici rappresentative. Raggi X: proprietà, fenomeni di diffusione e interazione con la materia allo stato cristallino. Equazioni di Laue e di Bragg. Il diffrattometro. Metodi sperimentali di Laue e delle polveri. Diffrattogrammi di campioni di polvere. Iidentificazione delle fasi mineralogiche. Propagazione delle onde piane in mezzi isotropi e anisotropi. Riflessione, rifrazione e birifrazione. Indici di rifrazione delle onde piane. Indicatrici ottiche e loro orientazione nei cristalli. Il microscopio polarizzatore. Proprietà ottiche dei minerali in sezione sottile. Esercitazioni pratiche: riconoscimento macroscopico dei minerali; ottica mineralogica; lettura ed interpretazione di un diffrattogramma a Raggi X.

Cristallochimica. L’atomo. I legami chimici. Impaccamenti compatti. Sequenza e irregolarità nelle successioni di sequenze. Poliedri di coordinazione. Regole di Pauling. La classificazione strutturale dei silicati. Polimorfismo ed isomorfismo. Composizione dei minerali. La formula cristallochimica.

Cornelis Klein – Mineralogia – Zanichelli
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/06 32 24 - - Attività formative caratterizzanti ITA

- PETROGRAFIA (obiettivi)
Modulo di Petrografia (CFU 3)

Il principale obiettivo del corso è quello di fornire una conoscenza del Sistema Terra dalla sua origine ai processi differenziativi che ne hanno determinato l'attuale struttura interna a strati: spessori e caratteri generali fisici e mineralogici degli strati. Conoscenza dei processi petrogenetici che originano le rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche; conoscenze di base per classificare le rocce sia in campagna che in laboratorio.

- DE VITO CATERINA (programma)
Struttura e composizione interna della terra. Ciclo delle rocce. Caratteri generali e proprietà fisiche e chimiche dei magmi. Microstrutture delle rocce ignee. Composizione mineralogica delle rocce plutoniche e vulcaniche e loro classificazione. Composizione chimica delle rocce ignee. Giaciture delle rocce plutoniche e vulcaniche. Esempi di fusione parziale e cristallizzazione all’equilibrio e frazionata. Genesi dei magmi. Differenziazione magmatica. Associazioni magmatiche. Caratteri generali del metamorfismo. Limiti di temperature e pressione del metamorfismo. Tipi di metamorfismo. Deformazione e cristallizzazione di minerali in rocce metamorfiche. Strutture e microstrutture metamorfiche. Classificazione delle rocce metamorfiche. Rocce sedimentarie. Processi di alterazione e problematiche ambientali. Riconoscimento macroscopico dei principali litotipi.

Appunti delle lezioni in formato MS Power Point.
Klein C. e Philpotts A. (2012) Earth Materials – Introduction to Mineralogy and Petrology. Edizioni Cambridge University Press. (Libro di facile lettura anche se scritto in inglese). (http://www.cambridge.org/aus/catalogue/catalogue.asp?isbn=9780521145213).
Negretti G. (2003) Fondamenti di petrografia. Edizioni Università La Sapienza- McGhaw Hill . In alternativa il Morbidelli

3 GEO/07 16 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1011787 - ECOLOGIA (obiettivi)
Questo insegnamento intende fornire allo studente le basi dello studio scientifico delle relazioni tra gli organismi e l’ambiente, e tra i diversi organismi, nel contesto dell’ecosistema nelle sue componenti viventi (biotiche) e fisiche (abiotiche). Esaminare ciascun livello delle gerarchie dei sistemi ecologici: organismo, popolazione, comunità, ecosistema e paesaggio, come insieme unico con le specifiche caratteristiche strutturali e funzionali. Descrivere alcuni modelli necessari per comprendere i principali processi naturali in chiave sistemica di ambiente, anche in relazione ai Cambiamenti Globali in atto e alla fornitura di Servizi Ecosistemici.

Conoscenza e capacità di comprensione
Sviluppo delle competenze ecologiche di base volte allo studio di realtà complesse, al fine di poter analizzare in termini quantitativi la complessità dei sistemi ecologici naturali, degli agroecosistemi e dei sistemi urbani attraverso l’integrazione di conoscenze matematiche, fisiche, chimiche e biologiche.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione
L’obiettivo è quello di acquisire approfondite conoscenze di base, e la capacità di applicarle nel contesto della realtà ambientale modificata dall’uomo mediante un approccio rigorosamente quantitativo di analisi dei problemi ecologici.

Autonomia di giudizio
Lo studente dovrà essere in grado di analizzare, con autonomia e competenza, casi di studio e/o fonti bibliografiche pertinenti la ricerca ecologica, proponendo eventuali soluzioni a problematiche ambientali di base. Durante il Corso verranno forniti gli strumenti necessari a svolgere tali funzioni in completa autonomia.

Abilità comunicative
Lo studente deve saper presentare problemi e concetti ecologici, anche ai non specialisti. Deve inoltre saper valorizzare i concetti appresi, durante la realizzazione e successiva esposizione dell’elaborato finale, avvalendosi sempre di una corretta terminologia scientifica. Lo studente è stimolato ad elaborare con chiarezza le conoscenze acquisite di carattere teorico ed applicativo.

Capacità di apprendimento
Lo studente deve essere in grado di aggiornarsi e ampliare le proprie conoscenze consultando testi, articoli scientifici, e partecipare in maniera autonoma a seminari, conferenze e master nel settore ambientale, nonché la capacità di interagire in contesti interdisciplinari per la valutazione di problematiche ecologiche.

- MANES FAUSTO (programma)
Conoscenza e capacità di comprensione
Sviluppo delle competenze ecologiche di base volte allo studio di realtà complesse, al fine di poter analizzare in termini quantitativi la complessità dei sistemi ecologici naturali, degli agroecosistemi e dei sistemi urbani attraverso l’integrazione di conoscenze matematiche, fisiche, chimiche e biologiche.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione
L’obiettivo è quello di acquisire approfondite conoscenze di base, e la capacità di applicarle nel contesto della realtà ambientale modificata dall’uomo mediante un approccio rigorosamente quantitativo di analisi dei problemi ecologici.

Autonomia di giudizio
Lo studente dovrà essere in grado di analizzare, con autonomia e competenza, casi di studio e/o fonti bibliografiche pertinenti la ricerca ecologica, proponendo eventuali soluzioni a problematiche ambientali di base. Durante il Corso verranno forniti gli strumenti necessari a svolgere tali funzioni in completa autonomia.

Abilità comunicative
Lo studente deve saper presentare problemi e concetti ecologici, anche ai non specialisti. Deve inoltre saper valorizzare i concetti appresi, durante la realizzazione e successiva esposizione dell’elaborato finale, avvalendosi sempre di una corretta terminologia scientifica. Lo studente è stimolato ad elaborare con chiarezza le conoscenze acquisite di carattere teorico ed applicativo.

Capacità di apprendimento
Lo studente deve essere in grado di aggiornarsi e ampliare le proprie conoscenze consultando testi, articoli scientifici, e partecipare in maniera autonoma a seminari, conferenze e master nel settore ambientale, nonché la capacità di interagire in contesti interdisciplinari per la valutazione di problematiche ecologiche.

Programma dell’Insegnamento
Introduzione. Uomo e natura; Lineamenti storici; Definizioni di ecologia; Gerarchia dei livelli di organizzazione; Il principio delle proprietà emergenti; Concetto di ecosistema.
Ambiente fisico. Il clima; Fattori ed elementi climatici; Bioclimi italiani; Il suolo quale sistema disperso a tre fasi; Il profilo del suolo; La pedogenesi; Sostanza organica e tipi di humus;
L’ambiente acquatico; L’ambiente terrestre; Zone biogeografiche e biomi.
L’organismo e l’ambiente. Adattamenti degli organismi vegetali ed animali all’ambiente. Caratteristiche e tipi di produttori primari; Coevoluzione; Strategie adattative e selezione r e K.
Ecologia delle popolazioni. Struttura delle popolazioni. Dinamica di popolazioni. Concetto di capacità portante. Meccanismi di regolazione delle popolazioni. Genetica di popolazione
Ecologia delle comunità. Struttura delle comunità; Competizione interspecifica e coesistenza; Concetti di habitat, nicchia ecologica e corporazione; Comunità insulari e biogeografia delle isole. Successioni. Biodiversità.
Ecologia degli Ecosistemi. Flusso di energia negli ecosistemi e struttura trofica delle comunità. Tipologia dei cicli biogeochimici (Ciclo del carbonio, dell’azoto, del fosforo, dello zolfo, ciclo dell’acqua); Biogeochimica di un bacino idrografico. Esempi di ecosistemi; Studio degli ecosistemi.
Impatto delle attività umane sui sistemi ecologici. Cambiamenti globali. Inquinamento. Effetto serra. Scenari di cambiamento. Sostenibilità globale. Servizi Ecosistemici.

- Odum E.P., Barret G.W.: "Fondamenti di Ecologia", PICCIN, 2007.
- Smith R. L., Smith T. M.: “Elementi di Ecologia”, PEARSON, 2017.
- Cain M.L., Bowman W.D., Hacker S.D.: “Ecologia”. PICCIN, 2017.
Verrà fornito inoltre, del materiale didattico-scientifico relativo ad alcuni argomenti trattati durante il Corso.
(Date degli appelli d'esame)

9 BIO/07 56 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1016326 - TASSONOMIA DEI VEGETALI E FLORA D'ITALIA (obiettivi)
Il corso si propone di fornire elementi conoscitivi di base per la comprensione della diversità vegetale, con particolare riferimento alle piante terrestri e alla flora d’Italia. Oltre alla presentazione delle caratteristiche dei principali gruppi, il corso si prefigge di discutere i metodi utili all’identificazione delle piante vascolari e all’allestimento di un erbario. Utilizzare le conoscenze di base e lessicali sugli organismi vegetali per costruire percorsi didattici basati su osservazioni in campo e di laboratorio, anche attraverso tecnologie digitali.

Conoscenza di base dei ranghi tassonomici e delle regole nomenclaturali.
Conoscenza dei caratteri generali, della sistematica e dell’importanza ecologica dei principali gruppi di autotrofi e dei funghi, con particolare riferimento alle piante vascolari.
Capacità di riconoscimento delle principali categorie di autotrofi, con particolare riferimento a quelli terrestri.
Conoscenza dei caratteri morfologici con valore tassonomico, relativi alle piante vascolari.
Conoscenza e capacità di utilizzo dei metodi utili all’identificazione delle piante vascolari e all’allestimento di un erbario.
Conoscenza delle caratteristiche e della consistenza della flora vascolare italiana.
Capacità di consultazione della fonti aggiornate di dati floristici per l’Italia, anche a fini applicativi.
Capacità di comunicare quanto appreso sulla biodiversità vegetale, utilizzando anche esperienze di laboratorio ed escursioni in campo.

- ABBATE GIOVANNA (programma)
Concetti introduttivi alla Sistematica. La speciazione. Metodi di classificazione. Concetto di specie, ranghi tassonomici, nomenclatura.

Inquadramento sistematico dei vegetali

I Cianobatteri. Sistematica, importanza ecologica ed evolutiva.

Le alghe. Sistematica, i gruppi principali (Rhodophyta, Chlorophyta, Charophyta, Phaephyta, Bacillariophyta, Dinophyceae).
Le briofite. Caratteri generali, sistematica; Musci, Hepaticae, Anthocerotae; importanza ecologica ed evolutiva. Elementi per l’identificazione.

Le piante vascolari. Filogenesi e sistematica. Caratteri con valore tassonomico, con particolare riferimento alla morfologia: radice, fusto, foglia, fiori e infiorescenze, frutto e seme.

Le piante vascolari senza seme. Sistematica. Licopodiofite, equiseti, felci.

Le gimnosperme. Sistematica. Cicadee, Gingko, conifere (Pinaceae e Cupressaceae), gnetofite.

Le angiosperme. Diversità ed evoluzione. Sistematica. Le principali famiglie della flora italiana ed europea. Eudicotiledoni: Apiaceae, Asteraceae, Betulaceae, Boraginaceae, Brassicaceae, Ericaceae, Fabaceae, Fagaceae, Lamiaceae, Oleaceae, Ranunculaceae, Rosaceae, Scrophulariaceae. Monocotiledoni: Alliaceae, Cyperaceae, Iridaceae, Liliaceae, Orchidaceae, Poaceae.

Identificazione delle piante vascolari. Le chiavi analitiche. Erbari. Orti e giardini botanici.

La flora vascolare d’Italia. Origine della flora d’Italia. Ricchezza specifica e originalità a scala regionale e nazionale. Forme biologiche di Raunkier e corotipi. Endemismi, specie esotiche, emergenze. Liste rosse. Le specie costruttrici del paesaggio vegetale italiano. Le fonti di dati aggiornati sulla flora d’Italia. La flora nelle Valutazioni di Impatto Ambientale e nelle Valutazioni di Incidenza.

Pasqua G., Abbate G., Forni C., 2019 – Botanica generale e diversità vegetale. Piccin Nuova Libraria. Padova.

Marchi P., Pepe D’Amato E., Bianchi G., 2002-2003-2006- 2012 – Famiglie di piante vascolari italiane: 1-30, 31-60, 61-105, 106-140. Museo Erbario Dip. Biologia Vegetale Università “La Sapienza” Roma.

Abbate G., Alessandrini A., Conti F., 2005 – Piante vascolari. In : Blasi C. et al. (eds.) “Stato della biodiversità in Italia”. Palombi ed. Roma. Pagine 149-161.

Pignatti S., 1982 - Flora d’Italia. Edagricole. Bologna.

BARTOLUCCI F, PERUZZI L, GALASSO G, ALBANO A, ALESSANDRINI A, ARDENGHI NMG, ASTUTI G, BACCHETTA G, BALLELLI S, BANFI E, BARBERIS G, BERNARDO L, BOUVET D, BOVIO M, CECCHI L, DI PIETRO R, DOMINA G, FASCETTI S, FENU G, FESTI F, FOGGI B, GALLO L, GOTTSCHLICH G, GUBELLINI L, IAMONICO D, IBERITE M, JIMENEZ-MEJIAS P, LATTANZI E, MARCHETTI D, MARTINETTO E, MASIN RR, MEDAGLI P, PASSALACQUA NG, PECCENINI S, PENNEIS R, PIERINI B, POLDINI L, PROSSER F, RAIMONDO FM, ROMA-MARZIO F, ROSATI L, SANTANGELO A, SCOPPOLA A, SCORTEGAGNA S, SELVAGGI A, SELVI F, SOLDANO A, STINCA A, WAGENSOMMER RP, WILHALM T, CONTI F (2018). An updated checklist of the vascular flora native to Italy. Plant Biosystems, 152 (2): 179-303.
(Date degli appelli d'esame)

6 BIO/02 32 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1016327 - GEOLOGIA E DINAMICA SEDIMENTARIA (obiettivi)
Comprensione dell’importanza del tempo nei fenomeni geologici
Conoscenza della struttura interna del pianeta e dei fenomeni dinamici che ne determinano la sua evoluzione e loro grado di interazione nelle attività umane.
Acquisizione dei concetti base della stratigrafia e della tettonica.
Conoscenza e capacità di riconoscimento macroscopico delle rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche
Capacità di leggere e utilizzare le carte geologiche

A) Conoscenza e capacità di comprensione - dimostrare di avere conoscenze e capacità di comprensione nel campo delle Scienze della Terra, in particolare nella Geologia ad un livello post secondario,
B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione - essere in grado di applicare le conoscenze acquisite in modo competente e riflessivo; possedere competenze adeguate per sostenere argomentazioni e ragionamenti inerenti l’insegnamento, per descrivere la tessitura di una roccia e per leggere ed interpretare una carta geologica
C) Autonomia di giudizio - raccogliere ed interpretare i dati utili a determinare giudizi in forma autonoma, compresa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi;
D) Abilità comunicative - comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non;
E) Capacità di apprendimento - sviluppare le competenze necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia

- ALDEGA LUCA (programma)
Introduzione: sviluppo storico delle conoscenze nelle Scienze della Terra (2 ore)
Prime conoscenze, teorie catastrofiste, plutonisti e nettunisti, l’attualismo.

Sistema Solare e Meteoriti (2 ore)
Nascita del sistema solare, la composizione chimica del sole ed il ciclo di vita di una stella. La differenziazione della Terra e la sua prima evoluzione. Asteroidi, comete e meteoriti. Crateri da impatto e conseguenze di un impatto. Cambiamenti a scala globale. L’evento Tunguska.

Il tempo geologico (2 ore)
Le ere Precambriana, Paleozoica, Mesozoica, Cenozoica e Quaternaria. Registrabilità e lentezza dei processi geologici. Datazioni relative di eventi e datazioni assolute. Metodi geocronologici.

Cenni di sismologia (5 ore)
Distribuzione dei terremoti, propagazione delle onde sismiche, riflessione e rifrazione, scale di misura dei terremoti, sismografi e sismogrammi, dromocrone, meccanismi focali, concetti di previsione e prevenzione sismica. Rischio sismico.

La struttura della Terra (10 ore)
Dimensioni e forma. Superfici di discontinuità sismologiche e struttura dell’interno della Terra (crosta, mantello, nucleo esterno ed interno). Differenziazione reologica: litosfera e astenosfera. Litosfera continentale ed oceanica. Il campo gravitazionale terrestre: strumenti ed unità di misura. Significato delle anomalie di gravità. L’isostasia e le radici dei continenti. Il campo magnetico terrestre: origine, variazioni ed inversioni. Paleomagnetismo, migrazione apparente dei poli ed espansione dei fondali oceanici. Il calore interno della Terra: gradiente geotermico e flusso di calore. Origine del calore interno della Terra. La geoterma ancorata

Le rocce e i processi genetici (30 ore)
Le rocce e i minerali che le costituiscono. I silicati e i carbonati. Il ciclo delle rocce: fusione, cristallizzazione, metamorfismo e anatessi, erosione e sedimentazione.
Le rocce ignee e la loro messa in posto: tipi di magma e loro origine. Evoluzione dei magmi, processi di differenziazione magmatica, cristallizzazione frazionata, mescolamento di camere magmatiche. Meccanismi di messa in posto e forme di intrusione magmatica. Vulcanismo, eruzioni effusive ed esplosive, centrali e fissurali. Eruzioni freatomagmatiche. Tipi di prodotti: Lave e piroclastiti. Forme dei vulcani. Collassi calderici.
Le rocce sedimentarie e gli ambienti di sedimentazione: Degradazione meteorica fisica e chimica, erosione, trasporto, sedimentazione, Diagenesi. Composizione, tessitura dei sedimenti, rapporti scheletro-matrice-cemento. Le rocce clastiche, maturità composizionale e tessiturale, strutture sedimentarie e meccanismi di formazione, gli ambienti deposizionali. Classificazione dei conglomerati, arenarie e peliti. Le argille e i suoli. Le rocce carbonatiche, caratteristiche e classificazioni tessiturali (Folk e Dunham), calcari e dolomie, processi di dolomitizzazione. Rocce chimiche e biochimiche: le evaporiti, il travertino, lateriti e bauxiti, depositi organici, fosfatici, BIF, noduli ferro-manganesiferi, idrocarburi.
Le rocce metamorfiche ed il metamorfismo: processi metamorfici e tipo di metamorfismo. Metasomatismo. Tessiture metamorfiche, blastesi, foliazione e lineazione. Facies metamorfiche e grado metamorfico.

La dinamica della litosfera (7 ore)
La deriva dei continenti, Wagner e le evidenze della mobilità orizzontale dell crosta terrestre. Teoria della tettonica delle placche: caratteri fisici ed evoluzione delle placche litosferiche e dei loro margini. I margini divergenti: rifting ed assottigliamento litosferico, dorsali, margine continentale passivo. I margini convergenti: subduzioni, sistemi arco-fossa, bacini di retroarco, prismi di accrezione, ofioliti, catene orogeniche. Margini trasformi. Ciclo di Wilson. Flussi convettivi e punti caldi. Il motore delle placche.

Concetti di stratigrafia (5 ore)
Principi di stratigrafia: orizzontalità originaria, sovrapposizione, intersezione, continuità laterale, associazione faunistica e legge di Walther. Concetto di facies. Discordanze e discordanze angolari. Cause ed effetti dei processi trasgressivi e regressivi. Variazioni eustatiche e subsidenza.

Concetti di tettonica (5 ore)
Deformazione fragile e duttile. Tipi di faglie e pieghe. Indicatori cinematici. Associazioni e stili strutturali, sistemi a horst e graben, falde di ricomprimento, klippen e finestre tettoniche, bacini di pull-apart.

Lettura ed interpretazione delle carte Geologiche (10 ore)
La topografia e la rappresentazione in pianta. Carte litostratigrafiche. Anatomia di una carta geologica. Giacitura di superfici piane. Il limite geologico. Esercitazioni su la lettura ed interpretazione delle carte geologiche.

Cenni di Geologia Storica e Regionale (14 ore)
I principali avvenimenti orogenici, paleogeografici e paleobiologici degli ultimi 600 milioni di anni. Le orogenesi caledoniana, ercinica ed alpina. Distribuzione delle grandi unità stratigrafico-strutturali in Italia. La catena alpina, L’Appennino settentrionale, centrale e meridionale. Il Tirreno e l’arco Calabro-Peloritano. Escursione didattica in Appennino.

Grotzinger J.P. & Jordan T.H – Capire la Terra – Zanichelli III edizione italiana
P. Casati – Scienze della Terra – Volume I – elementi di Geologia generale – Città Studi Edizioni
A. Bosellini & E. Mutti – Rocce e successioni sedimentarie - UTET
B.C.M. Butler & J.D. Bell – Lettura ed interpretazione delle carte geologiche – Zanichelli
A. Mottana, R. Crespi, G. Liborio – Minerali e Rocce – Mondadori
(Date degli appelli d'esame)

9 GEO/02 56 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

6 48 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1020493 - BOTANICA AMBIENTALE (obiettivi)
Sviluppare la conoscenza degli aspetti interdisciplinari degli studi sull’ambiente e la natura finalizzati ad acquisire una conoscenza sistemica sull’ambiente e sulla sua complessità spaziale e temporale. Applicazione del metodo scientifico per l’analisi della qualità ambientale in relazione alla capacità di applicare protocolli, di raccogliere ed analizzare dati acquisiti sul territorio e in laboratorio.
Capacità di mettere in relazione in modo organico i vari argomenti e di trattarli criticamente.

- PERSIANI ANNA MARIA (programma)
ntroduzione alla Botanica ambientale. Basi concettuali ed implicazioni storico-culturali. Approccio multidisciplinare ed interdisciplinare. La legislazione nazionale ed internazionale in materia di ambiente. Organizzazioni governative nazionali per la prevenzione e la protezione ambientale.

La nutrizione delle piante superiori
Le relazioni pianta-suolo-atmosfera. Il ruolo del suolo e l’uso dei nutrienti da parte delle piante nei diversi ecosistemi terrestri. Struttura verticale della vegetazione nel soprassuolo e nel sottosuolo e strategie nella cattura delle risorse. Adattamenti nutrizionali (simbiosi, parassitismo e predazione). Il biota del suolo
L’ambiente come fattore di stress
Fattori ambientali abiotici (luce, temperatura, acqua, ossigeno, metalli pesanti, sostanze xenobiotiche).
Fattori ambientali biotici (erbivoria, infezioni, allelopatia).
Interazioni tra vegetazione e fattori ambientali abiotici e biotici
Interazioni tra piante. Interazioni tra piante e funghi. Interazioni tra piante e animali.
Risposta delle piante a fattori di disturbo ambientale
Cambiamento globale, alterata disponibilità delle risorse, frammentazione degli habitat, incendi, erosione del suolo e loro interazioni con la diversità biologica.
Biodiversità
Biodiversità genetica, tassonomica, funzionale. Indici di diversità, struttura e funzionamento degli ecosistemi. Sistemi forestali e agrari. Quantificazione della biodiversità. Livelli di organizzazione della biodiversità. Monitoraggio della biodiversità in Italia. Biodiversità e processi dell’ecosistema. Cause di perdita della biodiversità. L’invasività delle specie esotiche.
L’uso e la copertura del suolo e il cambiamento globale
Agricoltura ecocompatibile. Metodi di lotta biologica. Impatto degli OGM.
Bioindicazione e indici biologici di qualità ambientale
Uso degli indicatori ecologici: definizioni, esempi, complessità nella loro applicazione a varie scale spaziali e temporali. Qualità dell’aria, del suolo, dell’acqua. Saggi ecotossicologici. L’uso dei licheni nella qualità dell’aria.
Bioaccumulo
Iperaccumulo di metalli da parte di piante: meccanismi e conseguenze ecologiche. Impiego di piante iperaccumulatrici.
Bioremediation ambientale
Principi generali. L’impiego dei funghi nei processi di bioremediation ambientale.

FONTI BIBLIOGRAFICHE
- Campbell e Reece. 2004. Biologia. La forma e la funzione nelle piante. Zanichelli.
- Campbell e Reece. 2004. Biologia. Ecologia e comportamento. Zanichelli.
- Schulze, Beck, Muller-Hohenstein. 2005. Plant Ecology. Springer.
- Blasi, Boitani, La Posta, Manes, Marchetti. 2005. Stato della Biodiversità in Italia. Contributo alla Strategia Nazionale per la Biodiversità. Palombi & Partner.
- Blasi et. al. 2004. Incendi e Complessità Ecosistemica. Palombi & Partner.
- Bullini, Pignatti, Virzo De Santo. 2002. Ecologia generale. Utet.
- Mauseth. 2014. Botanica. Fondamenti di Biologia delle piante. Editoriale Grasso.
- Materiale fornito a lezione
(Date degli appelli d'esame)

6 BIO/03 40 12 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1010062 - GEOCHIMICA AMBIENTALE (obiettivi)
Il corso vuole fornire le conoscenze di base sulla distribuzione degli elementi chimici nella litosfera, nell’acque e nell’atmosfera e sulle leggi che ne governano la loro mobilità.

- GAETA MARIO (programma)
1) Geochimica generale: leggi della cosmochimica, mineralogia e chimica della crosta e del mantello; comportamento geochimico e classificazione geochimica degli elementi.
2) Geochimica dei processi ignei: proprietà chimico-fisiche dei fusi silicatici; definizione di magma; termodinamica applicata ai sistemi magmatici; sistemi magmatici in condizioni di equilibrio cristallo-fuso; coefficienti di ripartizione degli elementi in ambiente magmatico; generazione e differenziazione dei magmi. Uso degli isotopi radiogenici in petrologia
3) Eruzioni vulcaniche e geocgimica dei gas.
4) Geochimica dei processi sedimentari: alterazione chimica, soluzione, idrolisi, scambio ionico e ossidazione; modificazioni indotte nelle rocce dall’alterazione supergenica; fattori che condizionano la mobilità geochimica degli elementi nell’ambiente supergenico (potenziale ionico, pH, Eh, processi colloidali); scambio ionico da parte dei minerali argillosi (adsorption/desorption); sostanza organica.
5) Ciclo dell’acqua: composizione chimica dell’acqua di mare; composizione chimica dell’acqua di pioggia, acque continentali, sorgenti minerali ed idrotermali. Uso degli isotopi stabili in idrogeologia
6) Geochimica degli inquinanti: elementi tossici per la salute umana, sorgenti naturali, sorgenti antropiche, forme di speciazione nell’ambiente esogeno e loro mobilità, inquinanti atmosferici, l’effetto delle eruzioni vulcaniche.

DEGANELLO S., LONGINELLI A. (1999) - Introduzione alla Geochimica. Ed. UTET .
G. OTTONELLO (1991) – Principi di geochimica. Zanichelli
W. M. WHITE (2013) – Geochemistry. Wiley-Blackwell
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/08 40 - 12 - Attività formative affini ed integrative ITA

1020289 - GENETICA (obiettivi)
Obiettivi prioritari del corso sono la comprensione della genetica mendeliana, l’acquisizione dei principi di base della biologia molecolare del gene, lo studio della genetica di popolazioni e dei principi dell’evoluzione biologica.

- CORBO ROSA MARIA (programma)
Introduzione: la struttura della cellula, cromosomi, la mitosi; la meiosi, descrizione e significato genetico.
Genetica mendeliana: Genotipo e fenotipo; Le leggi di Mendel, segregazione, assortimento indipendente; cromosomi e mendelismo; eredità autosomica e legata al sesso, analisi statistica dei dati genetici; analisi di alberi genealogici e calcolo probabilità. Allelia multipla, interazione genica, test di allelia
Associazione e mappe genetiche: associazione e ricombinazione; mappatura dei geni mediante reincroci.
Il materiale genetico: la composizione chimica del DNA e RNA; replicazione del DNA; trascrizione dell’RNA; il codice genetico e la traduzione del messaggio genetico; la sintesi delle proteine. La struttura dei geni.
Le mutazioni: mutazioni geniche, basi molecolari delle mutazioni, analisi delle mutazioni. Mutazioni cromosomiche; mutazioni del genoma.
Genetica dei batteri e dei fagi: I plasmidi, la coniugazione batterica, mappatura per interruzione della coniugazione; la trasformazione batterica; genetica dei batteriofagi, infezione dei batteri, lisogenia, trasduzione.
Cenni di tecnologia del DNA ricombinante: - Produzione del DNA ricombinante, enzimi di restrizione, clonaggio di uno specifico gene, genoteche, identificazione di cloni specifici, determinazione della sequenza del DNA, amplificazione del DNA tramite PCR.
La regolazione della trascrizione genica: le basi della regolazione trascrizionale nei procarioti, l’operone lac. Cenni sulla regolazione genica negli eucarioti
Genetica di popolazioni: La variabilità genetica a livello del prodotto del gene e a livello del DNA. Calcolo delle frequenze genotipiche e alleliche;
La legge di Hardy-Weinberg e sue estensioni per loci con più di due alleli e per geni legati al sesso. Verifica dell’equilibrio mediante test statistici. Fattori che alterano l’equilibrio: effetto dell’inincrocio; della mutazione, della migrazione, della deriva genetica casuale, della selezione naturale. L’evoluzione, teoria sintetica dell’evoluzione.

Trattandosi di un corso di base, qualsiasi testo di Genetica Generale è sufficiente. I testi proposti vengono aggiornati annualmente
Esercizi e questionari per l’autovalutazione sono proposti sul sito del corso sulla piattaforma e-learning
(Date degli appelli d'esame)

6 BIO/18 40 - 12 - Attività formative affini ed integrative ITA

1020291 - FISIOLOGIA ANIMALE E VEGETALE (obiettivi)
Il corso intende fornire le basi molecolari e cellulari del funzionamento degli organismi vegetali e animali.

- FISIOLOGIA ANIMALE (obiettivi)
Il corso intende fornire le basi molecolari e cellulari del funzionamento degli organismi animali.

- MOZZETTA CHIARA (programma)
Il modulo di Fisiologia Animale prevede 40 ore di didattica frontale, suddivise nei seguenti moduli didattici, e 12 ore di attività di laboratorio.

FISIOLOGIA ANIMALE
1. La cellula animale. 6 ore
Composizione chimica della cellula. Struttura e funzione di carboidrati, lipidi e proteine. Struttura della cellula. Funzione degli organelli subcellulari. La conversione dell’energia. La membrana plasmatica: struttura, asimmetria, regioni specializzate. Trasporto attraverso la membrana: osmosi, diffusione passiva e facilitata, trasporto attivo. Endocitosi ed esocitosi. Trasporto trans-epiteliale. Recettori di superficie e loro regolazione.

Regolazione ormonale. 4 ore
Generalità sugli ormoni e sulle ghiandole endocrine. Natura chimica degli ormoni. Regolazione della secrezione ormonale. Asse ipotalamo-ipofisario. Meccanismo d'azione: ormoni che agiscono tramite recettori intracellulari e ormoni che agiscono tramite recettori di membrana. Trasduzione del segnale: secondi messaggeri. Regolazione ormonale della glicemia. Regolazione ormonale della riproduzione.

Fisiologia delle cellule eccitabili. 7 ore
Eccitabilità e proprietà elettriche della membrana plasmatica. Potenziale d'azione e sua propagazione. Fibre nervose e loro caratteristiche. Trasmissione dell'impulso: sinapsi elettriche e chimiche. Integrazione sinaptica. Circuiti nervosi semplici: archi riflessi spinali e del sistema nervoso autonomo. Recettori sensoriali: proprietà generali, potenziale del recettore, codificazione del segnale.

Fisiologia del movimento. 5 ore
Muscoli scheletrici: basi ultrastrutturali e molecolari della contrazione e accoppiamento elettromeccanico. Tetano. Fibre ossidative e glicolitiche. Muscolo liscio.

Fisiologia della circolazione. 6 ore
anatomia del cuore. Proprietà del miocardio: eccitabilità, contrattilità, conduzione, refrattarietà, ritmicità e automatismo. Regolazione della gittata cardiaca. Apparato circolatorio. Emodinamica. Circolo sistemico: arterie, capillari e vene, flusso e pressione nei vari distretti, scambio a livello dei capillari. Regolazione della pressione arteriosa.

Fisiologia della respirazione. 4 ore
Meccanica respiratoria: strutture e parametri fisici coinvolti. Scambi gassosi a livello di polmoni e tessuti. Trasporto di O2 e CO2 nel sangue. Consumo di O2. Genesi del ritmo respiratorio. Regolazione nervosa e chimica della respirazione.

Funzione renale. 5 ore
Struttura e vascolarizzazione del rene. Il nefrone e le sue funzioni: filtrazione glomerulare, riassorbimento e secrezione tubulare, scambio controcorrente. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Regolazione dell'equilibrio idrico-salino. Regolazione osmotica.

Nutrizione, digestione e assorbimento. 3 ore
Alimentazione ed energia. Digestione di carboidrati, lipidi e proteine. Secrezioni

- Stanfield, Germann: Fisiologia - Casa Editrice Edises
- Silverthorn: Fisiologia una visione integrata – Casa Editrice Pearson
- Sherwood: Fisiologia degli animali. Dai geni agli organismi - Casa Editrice Zanichelli

- Materiale didattico aggiuntivo online su E-Learning2

6 BIO/09 40 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

- FISIOLOGIA VEGETALE (obiettivi)
Il corso intende fornire le basi molecolari e cellulari del funzionamento degli organismi vegetali.

- BELLINCAMPI DANIELA (programma)
Il modulo di Fisiologia Vegetale prevede 24 ore di didattica frontale, suddivise nei seguenti moduli didattici:

1) Introduzione alla cellula vegetale (4 ore di lezione):
- Struttura generale delle piante. Evoluzione e classificazione delle piante superiori. Tipi di cellule, tessuti ed organi vegetali. Sviluppo e differenziamento.
-Descrizione delle caratteristiche peculiari della cellula vegetale. Vacuolo. Perossisomi. Gliossisomi. Corpi proteici. Oleosomi. I plastidi (con particolare riferimento ai cloroplasti).
-La parete cellulare vegetale: composizione, struttura, funzioni e biogenesi .

2) Il trasporto dell’acqua e dei soluti all’interno delle piante (8 ore di lezione).
-Potenziale elettrochimico e potenziale idrico. Trasporto dell’acqua dal suolo alla radice. Lo xilema ed il modello della coesione-tensione. Traspirazione e sua regolazione. Gli stomi: struttura e controllo dell’apertura e chiusura.
- Passaggio dei soluti attraverso le membrane. Diffusione semplice e facilitata. Trasporto attivo primario e secondario. Pompe ioniche. Potenziale di Nernst. Generazione e significato fisiologico del potenziale elettrico di membrana.
- Assimilazione e fissazione dell’azoto nelle piante.

4) Fotosintesi e ripartizione dei fotosintati (8 ore di lezione).
- Concetti generali sulla fotosintesi. I pigmenti fotosintetici. Organizzazione spaziale e funzione dei fotosistemi. Trasporto non-ciclico di elettroni, accettori e donatori di elettroni. Trasporto di protoni e fotofosforilazione. Organizzazione spaziale dei complessi fotosintetici nelle membrane tilacoidali.
- Ciclo di Calvin e sua regolazione. Fotorespirazione. Sistemi per concentrare la CO2 : Piante C4 e CAM.
- Biosintesi del saccarosio e dell'amido e meccanismi di regolazione. La traslocazione nel floema. Modello del flusso da pressione. Relazione sorgente-pozzo. Caricamento e scaricamento del floema. Ripartizione degli assimilati.

5) Regolazione della crescita e dello sviluppo nelle piante (4 ore di lezione).
- Fotorecettori: fitocromi, fototropine e crittocromi. Fotomorfogenesi. Regolazione delle risposte mediate dal fitocromo.
- Auxine. Meccanismo di azione delle auxine: trasporto , crescita acida. Fototropismo e geotropismo.
Cenni su altri ormoni: citochinine, gibberelline, etilene, acido abscissico.

- L. TAIZ, E. ZIEGER: “Elementi di Fisiologia vegetale” (Piccin).
(Date degli appelli d'esame)

3 BIO/04 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1041617 - ZOOLOGIA AMBIENTALE (obiettivi)
Fornire le conoscenze utili per la comprensione della classificazione di artropodi, echinodermi, emicordati e cordati, così come delle le loro caratteristiche funzionali ed ecologiche. Fornire un quadro generale sulla fauna italiana (storia e composizione attuale)

- CERRETTI PIERFILIPPO (programma)
Classificazione e filogenesi degli animali. Introduzione ai caratteri tassonomici rilevanti e alle tecniche di ricostruzione filogenetica (metodi cladistici e cluster analysis). Nomenclatura Zoologica (elementi). Categorie tassonomiche e taxa. Identificazione tassonomica (strumenti e applicazioni). Rapporti tra organismi viventi: associazioni intraspecifiche (differenze fra colonie e società; eusocialitànegli insetti), associazioni interspecifiche (i diversi livelli del rapporto di simbiosi; parassiti e parassitoidi), mimetismo, aposematismo. Distribuzione geografica degli organismi viventi, con particolare riferimento alle terre emerse. Cenni di biogeografia insulare (principi e applicazioni). Principali eventi di estinzione e radiazione “esplosiva” dal Precambriano (Ediacarano) al Cenozoico.
Approfondito trattamento piani strutturali di artropodi, echinodermi, emicordati e cordati. Segmentazione corporea e tagmosi. Simmetria. Apparato scheletrico e locomozione, sistema digestivo, sistema circolatorio e respirazione, escrezione e osmoregolazione, sistema nervoso e organi di senso, riproduzione e sviluppo.

Sistematica - Il livello di approfondimento è generalmente quello della classe, con approfondimenti agli ordini per quanto riguarda il phylum degli artropodi e quello dei cordati, come segue:

Arthropodi (panoramica di tutte le classi), con approfondimenti su:
1. Aracnidi – scorpioni, ragni, pseudoscorpioni, opilioni e acari;
2. Insetti – libellule, "ortotteroidi" (grilli, cavallette, forbicine, mantidi, termiti, blatte e simili), emitteri, pidocchi, coleotteri, lepidotteri, ditteri, pulci, imenotteri.
Echinodermi(panoramica di tutte le classi),
Emicordati(panoramica di tutte le classi),
Cordati(panoramica di tutti i subphyla e classi), con approfondimenti su Craniata:
1. anfibi (con descrizione di anuri e urodeli, e note su alcuni elementi della fauna italiana;
2.arcosauri viventi (uccelli e coccodrilli);
4. "rettili" (con descrizione dei cheloni e squamati, e note su alcuni elementi della fauna italiana;
5. mammiferi (con note sui taxa della fauna italiana).

Esercitazioni:
Morfologia, anatomia e identificazione tassonomica dei taxa seguenti:
- Artropodi: chelicerati, miriapodi, “crostacei” e insetti.
- Echinodermi, emicordati e cordati.

Escursione sul campo:
raccolta, smistamento e identificazione a livello di ordine di artropodi terrestri e delle acque interne

Le slides delle lezioni saranno fornite durante il corso attraversi la piattaforma e-learning. Qualsiasi trattato di Zoologia, che tratti di “invertebrati” e “vertebrati”, relativamente aggiornato, può essere adeguato al modulo di zoologia. Fra i testi più recenti si consiglia:
Brusca et al., 2016. Invertebrates, Third Edition. [In English]
Argano et al., 2007. Zoologia. Evoluzione e adattamento. Monduzzi editore
Argano et al., 2007. Zoologia. Diversità animale. Monduzzi editore
Hickman et al., 2016. Zoologia, McGraw-Hill, (XVI° edizione)
Pough. et al., 2001. Zoologia dei Vertebrati, Casa editrice Ambrosiana
(Date degli appelli d'esame)

9 BIO/05 56 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1020293 - GEOMORFOLOGIA E GEOLOGIA AMBIENTALE (obiettivi)
Conoscenza delle cause e degli effetti dei processi di modellamento del rilievo.
Capacità di progettazione ed esecuzione di indagini sul terreno per la valutazione dello stato del territorio e dell’ambiente.
Conoscenza e valutazione degli effetti degli interventi antropici sul territorio nel tempo e nello spazio.
Capacità di valutare il rischio per i diversi fenomeni calamitosi a scala globale e a scala nazionale.
Conoscenza e capacità di osservare e riconoscere le forme del rilievo e la loro genesi.
Conoscenza degli effetti degli interventi antropici sul territorio e capacità di valutarne gli effetti nel tempo e nello spazio.
Capacità di interpretazione di carte geomorfologiche, di carte del rischio e di carte tematiche in generale

- DEL MONTE MAURIZIO (programma)
Corso di laurea magistrale in SCIENZE AMBIENTALI
A.A. 2017-18
Singola unità didattica: Corso di “GEOMORFOLOGIA E GEOLOGIA AMBIENTALE”

Docente: Prof. Maurizio DEL MONTE, Dipartimento di Scienze della Terra, II piano, stanza 206, tel. 06 49914920, e-mail: maurizio.delmonte@uniroma1.it
Studenti target: 3° anno Laurea triennale
Livello dell’Unità: 1° livello
Pre-requisiti: Conoscenze propedeudiche di Geografia fisica, di Geologia, e delle altre conoscenze di base del corso di laurea triennale in Scienze ambientali.

Crediti: 9 CFU

Descrizione dei contenuti:
La Geomorfologia. Agenti endogeni ed esogeni modellatori del rilievo terrestre. Zone e sistemi morfoclimatici. Biostasia e resistasia. Forme del rilievo e variazioni climatiche quaternarie.
La degradazione meteorica. Disgregazione meccanica; alterazione chimica; azione degli organismi. Prodotti della degradazione meteorica; regolite e suolo; paleosuoli. Forme di disfacimento.
Il modellamento dei versanti. Processi di denudazione. Movimenti lenti nel regolite: soil creep e soliflusso. Falde e coni di detrito. Frane; parti principali di una frana; classificazioni delle frane; stabilità dei versanti.
Le acque dilavanti e la loro azione morfogenetica. Fattori e processi del dilavamento. Piramidi di terra; biancane, calanchi e badlands. Fenomeni da trasporto in massa. Forma ed evoluzione dei versanti. Erosione accelerata del suolo.
Le acque incanalate. Corsi d’acqua e sistemi idrografici. Bacino imbrifero e bacino idrogeologico. Portate e regimi fluviali; coefficiente di deflusso. Idrogrammi. Bilancio idrologico. Movimento e velocità delle acque incanalate; energia di un corso d’acqua. Natura del carico e modalità del trasporto solido fluviale; misure del trasporto.
La morfologia fluviale. Forma del letto in relazione con la dinamica fluviale. Processi e forme dell’erosione fluviale; propagazione dell’erosione; profilo longitudinale dei corsi d’acqua; profilo di equilibrio e livello di base. Processi e forme di deposito fluviale; conoidi; pianure alluvionali. Meandri fluviali. Valli fluviali. Terrazzi fluviali. Deviazioni fluviali; catture. Rapporti fra la rete idrografica e la struttura geologica. Antecedenza; sovrimposizione. Analisi geomorfica dei reticoli idrografici.
Le superfici di spianamento. Teoria del ciclo dell’erosione normale; penepiani. Arretramento dei versanti montuosi; pediment e pedeplanazione.
I ghiacciai e la morfologia glaciale. Ghiacciai attuali e ghiacciai quaternari. Tipi di ghiacciai: classificazione morfologica e secondo le proprietà fisiche. Limite delle nevi persistenti; alimentazione e ablazione glaciale. Movimento dei ghiacciai. Erosione glaciale e relative forme; sovraescavazione; rocce montonate; circhi; valli glaciali e loro caratteristiche distintive; fiordi. Trasporto e deposizione glaciale; morene mobili e morene deposte. Depositi fluvioglaciali. Modellamento glaciale in aree di inlandsis.
La morfologia periglaciale. Processi crionivali. Condizioni di gelo nel terreno; permafrost. Forme di modellamento legate al permafrost. Crioturbazione e geliflusso. Fenomeni di nivazione. Azione delle valanghe.
Il carsismo e la morfologia carsica. Condizioni necessarie per l’impostazione e lo sviluppo dei fenomeni carsici. Processi di dissoluzione e precipitazione del carbonato di calcio: parametri chimico-fisici. Il clima e la morfogenesi carsica. Forme carsiche epigee: karren, doline, uvala, polje, valli carsiche. Forme carsiche ipogee: pozzi e gallerie; erosione inversa. Idrologia carsica; livello di base carsico. Ciclo evolutivo dei paesaggi carsici.
La morfologia eolica. Azione del vento: deflazione e corrasione. Deserti rocciosi (hamada) e ciottolosi (serir); sebkha. Forme di accumulo eolico; dune e loro evoluzione; loess. Deserti sabbiosi (erg).
La morfologia costiera. Movimenti del mare e loro azione morfodinamica. Onde; treni d’onda e loro interazioni con il fondale marino; rifrazione, diffrazione e riflessione delle onde; correnti di deriva e di risucchio. Erosione marina; ripe e piattaforme di erosione. Coste alte e loro evoluzione. Spiagge; trasporto litoraneo dei materiali ed evoluzione. Cordoni litoranei. Lagune e laghi costieri. Delta ed estuari. Terrazzi marini. Classificazione morfologica delle coste. Difesa dei litorali; interventi antropici e loro effetti positivi e negativi.
Cenni di morfologia sottomarina. Piattaforma continentale. Canyons. Bacini; dorsali; guyots, seamounts. Piane abissali. Fosse. Archi insulari.
La morfologia vulcanica. Principali forme elementari dovute all’attività vulcanica. Edifici vulcanici. Cenno ad alcuni vulcani italiani; apparati vulcanici nel Lazio. Forme di erosione dei rilievi vulcanici.
Rapporti tra morfologia e struttura geologica. Erosione differenziale. Superfici strutturali e superfici di spianamento. Rilievi tabulari (mesas); rilievi monoclinali, cuestas. Deformazioni tettoniche e loro evidenza geomorfologica; scarpate di faglia e scarpate di linea di faglia; fosse tettoniche; strutture a pieghe. Rilievi di tipo giurassico; rilievi di tipo appalachiano.
Geologia ambientale: Risorse e riserve. Risorse rinnovabili e non rinnovabili. Genesi e ubicazione delle risorse geoambientali. Crescita della popolazione e utilizzazione delle risorse. L’erosione del suolo: cause, effetti ed esempi di gestione sostenibile. Il ciclo idrologico e le risorse idriche. Acque superficiali e sotterranee. Le fonti di energia: combustibili fossili; altre fonti alternative e integrative. I rischi ambientali. Pericolosità, vulnerabilità ed elementi a rischio. I rischi geologici, idrogeologici e geomorfologici. Il rischio sismico. Il rischio vulcanico. Le piene e le inondazioni. Il rischio per frana. L’erosione delle spiagge e le opere di difesa dei litorali. La cartografia geotematica: carte geomorfologiche, carte della pericolosità e dei rischi.
Processi e forme causati o influenzati dalle attività umane (riepilogo e discussione finale dei cenni fatti nei vari capitoli del Programma).

Ciccacci S.- Atlante di Geomorfologia , Mondadori –Sapienza, Milano, 2011
Lupia Palmieri E., Parotto M.- Il Globo terrestre e la sua evoluzione – Risorse minerarie ed energetiche (Edizione blu – e-book), Zanichelli Ed., Bologna, 2014
Castiglioni G.B., Geomorfologia . UTET, Torino 1991 (volume alternativo a quello di Ciccacci)
(Date degli appelli d'esame)

9 GEO/04 56 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

AAF1045 - TIROCINIO (obiettivi)
Acquisizione di conoscenze integrative mediante esperienze di laboratorio e campagna;
comprensione dell’importanza dell’approccio interdisciplinare nel metodo scientifico;
sviluppo di abilità nel campo delle applicazioni pratiche, anche in rapporto alla possibilità di inserimento nel mondo lavorativo.

7 56 - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ITA

AAF1006 - PROVA FINALE (obiettivi)
Per essere ammesso alla prova finale lo studente deve aver conseguito tutti i CFU previsti dall’Ordinamento Didattico per le attività diverse dalla prova finale.Sono previsti 8 crediti per la prova finale, destinati alla stesura e alla discussione di un elaborato che accerti l’avvenuta acquisizione delle conoscenze teoriche e abilità pratiche sviluppate durante il corso degli studi. Il lavoro dell’elaborato avviene sotto la supervisione di un docente guida, su un argomento scelto dallo studente tra le discipline impartite. Il lavoro può essere svolto anche presso strutture extra-universitarie.

8 64 - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA

Aggiornato il: 25/07/2026 11:00

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Obiettivi formativi