Corso di laurea: Relazioni Internazionali Programmazione per l'A.A. 2019/2020

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta in un gruppo storico-internazionale: - (visualizza) 9

1056058 - STORIA DELLA POLITICA INTERNAZIONALE (obiettivi)
Fornire conoscenze storiche utili alla comprensione della attuale politica internazionale e della politica estera italiana nel Mediterraneo.

- MICHELETTA LUCA (programma)
Il corso avrà per oggetto il Mediterraneo nelle relazioni internazionali del XIX e XX secolo, con particolare riguardo alla politica estera italiana.

Volumi:
G. Franzinetti, I Balcani dal 1878 a oggi, Carocci, 2010.
Luca Micheletta, La resa dei conti. Il Kosovo, l’Italia e la dissoluzione della Jugoslavia (1939-1941), Roma, Edizioni Nuova Cultura, 2008.
Luca Micheletta, Diplomazia e democrazia. Il contributo dell’Italia alla transizione dell’Albania verso la libertà, Rubbettino, Soveria Mannelli, 2013.

Saggi e articoli:
Luca Micheletta, La tacita alleanza. Le relazioni tra Italia e Albania durante la guerra fredda; L. Riccardi, Appunti sull'ostpolitik di Moro (1963-1975) e M. Bucarelli, Aldo Moro e l'Italia nella westpolitik jugoslava, tutti e tre i saggi sono nel volume Aldo Moro, l'Italia repubblicana e i Balcani (a cura di I. Garzia, L. Monzali – M. Bucarelli), Nardò, Besa, 2011.
Luciano Monzali, La questione jugoslava nella politica estera italiana dalla prima guerra mondiale ai trattati di Osimo; Massimo Bucarelli, L’Italia e le crisi jugoslave di fine secolo, tutte e due i saggi sono in F. Botta-I. Garzia (a cura di), Europa Adriatica, Bari, Laterza, 2004.
Luca Micheletta, Una nazione, due Stati? il saggio è nel volume La questione del Kosovo nella sua dimensione internazionale (a cura di L. Pineschi- A. Duce), Parma, MUP, 2010.
Luca Micheletta,Ex pluribus… 25 e più: l’allargamento dell’Unione Europea in una prospettiva storica, in Globalizzazione e cittadinanza europea, Milano, Franco Angeli, 2007.
Luca Micheletta, Massimo Bucarelli (a cura di), Andreotti, Gheddafi e le relazioni italo-libiche, Roma, Studium, 2018, solo i capitoli 1, 2 e 3, pp. 15-160.
(Date degli appelli d'esame)

9 SPS/06 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

10593267 - POLITICA E SOCIETA' IN EUROPA 1919-1945 (obiettivi)
Il corso mira a fornire allo studente un'adeguata conoscenza delle ragioni della crisi della democrazia in Europa tra le due guerre mondiali e della diffusione e del successo di movimenti e regimi politici autoritari e totalitari.
In questo contesto, intende favorire la comprensione degli aspetti politici e sociali della crisi dello Stato liberale in Italia dopo la prima guerra mondiale, della costruzione dello Stato fascista e del suo progetto totalitario.
La conoscenza della metodologia, delle fonti e del dibattito storiografico sul fascismo deve consentire allo studente di pervenire ad una competenza sufficiente a maturare autonomia di giudizio.
Lo studente dovrà acquisire capacità di esposizione critica e scientificamente fondata della storia del fascismo in Italia e in Europa.
Attraverso il corso, gli studenti debbono acquisire le conoscenze e gli strumenti idonei per la lettura critica dei fenomeni politici autoritari e totalitari tra le due guerre, del razzismo e dell’antisemitismo, con particolare riferimento al fascismo italiano.

- TOSCANO MARIO (programma)
Nella prima parte verranno illustrati i problemi delle fonti e della metodologia della ricerca storica e temi e momenti significativi del dibattito storiografico sul fenomeno fascista. Saranno delineati successivamente i principali aspetti della crisi della democrazia in Europa dopo la prima guerra mondiale e l'ascesa di movimenti e regimi autoritari e totalitari. Ampia attenzione verrà dedicata alla crisi dello Stato liberale in Italia, all’esame dei processi di costruzione dello Stato fascista e del suo progetto totalitario. Verranno esaminate le questioni relative al rapporto con la Chiesa cattolica e le minoranze religiose. Una specifica attenzione sarà dedicata ai temi del razzismo e dell'antisemitismo.

1) J. Chapoutot, Controllare e distruggere. Fascismo, nazismo e regimi autoritari in Europa (1918-1945), Einaudi, Torino, 2015;
2) E. Gentile, Fascismo. Storia e interpretazione, Laterza, Roma-Bari, 2002;
3) G. Mosse, Il razzismo in Europa, Laterza, Roma-Bari, 2018.

Testo integrativo per studenti non frequentanti:
- A. De Bernardi, Fascismo e antifascismo. Storia, memoria e culture politiche, Donzelli, Roma, 2018.
(Date degli appelli d'esame)

9 M-STO/04 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta in un gruppo sociologico: - (visualizza) 9

1051840 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI MODERNI E CONTEMPORANEI (obiettivi)
Il corso si propone di fornire agli studenti le chiavi di lettura per cogliere la società contemporanea nelle
dinamiche organizzative di ordine/mutamento/conflitto/integrazione e i nuovi processi sociali in corso, sia al livello nazionale che internazionale. Un'attenzione specifica sarà riservata ai rapporti tra economia e società determinati dal capitalismo transnazionale e al tema della guerra. Particolare attenzione verrà data alle intuizioni ancora attuali dei classici del pensiero sociologico, al fine di far emergere la processualità storica di taluni fenomeni nel corso del tempo, dalla modernità ai giorni nostri.
Al termine del corso lo studente avrà appreso le determinanti fondamentali dell'attuale mutamento sociale e saprà cogliere il senso sociale e culturale delle trasformazioni economiche e belliche del nostro tempo.

- Erogato presso 1051840 SOCIOLOGIA DEI PROCESSI MODERNI E CONTEMPORANEI in Scienze della Politica LM-62 NESSUNA CANALIZZAZIONE IANNONE ROBERTA (Date degli appelli d'esame)

9 SPS/07 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta fra un gruppo geo-economico internazionale: - (visualizza) 9

98431 - ECONOMIA INTERNAZIONALE (obiettivi)
Obiettivo del corso è fornire allo studente sia le nozioni di base delle relazioni economiche tra paesi ed economie, sia le metodologie per comprendere le ragioni e i benefici degli scambi commerciali e dei flussi finanziari internazionali. Lo studente acquisisce anche la capacità di individuare i modelli formali adeguati per affrontare le problematiche nelle relazioni economiche tra nazioni.

- DE ARCANGELIS GIUSEPPE (programma)
Il corso si svolge interamente attraverso lezioni frontali e i temi affrontati sono i seguenti:
Modulo A – Concetti di base: introduzione all'economia internazionale; le istituzioni economiche internazionali; la bilancia dei pagamenti.
Modulo B – Commercio Internazionale: i benefici del commercio internazionale; costi comparati e specializzazione produttiva; commercio internazionale e dotazioni fattoriali; concorrenza imperfetta, economie di scala e commercio internazionale; la politica commerciale; integrazione economica.
Modulo C – Economia Monetaria Internazionale: introduzione ai mercati finanziari internazionali e al mercato dei cambi; tassi di cambio, tassi di interesse e prezzi; il modello macroeconomico in economia aperta; regimi di cambio e crisi di bilancia dei pagamenti
Modulo D – Approfondimenti: formalizzazione del modello di Ricardo; formalizzazione del modello di Heckscher-Ohlin; il modello dell'overshooting di Dornbusch.

De Arcangelis, Giuseppe (2017), "Economia Internazionale", McGraw-Hill Italia, Quarta Edizione
(Date degli appelli d'esame)

9 SECS-P/01 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta all'interno del gruppo opzionale giuridico internazionale - (visualizza) 9

1041701 - INSTITUTIONAL LAW OF INTERNATIONAL DISPUTE SETTLEMENT (obiettivi)
Il corso si prefigge l’obiettivo generale di fornire conoscenze approfondite nell’ambito delle istituzioni volte alla soluzione delle controversie internazionali. L’analisi si concentra sugli aspetti sia sostanziali che procedurali. Il corso ha l’obiettivo specifico di sviluppare conoscenze critiche di tali istituzioni, dei diversi contesti in cui sono create, degli strumenti giuridici che si possono usare per far fronte a esigenze istituzionali diverse, e più in particolare delle implicazioni concrete del contenzioso internazionale per gli attori internazionali. Oltre alla conoscenza di tali aspetti, il corso intende fornire una capacità di applicare le conoscenze acquisite in contesti specifici. L’impostazione prevalentemente seminariale ha lo scopo di sviluppare tale capacità così come l’autonomia di giudizio dei frequentanti. Prove intermedie scritte e orali sono volte a far progredire le abilità comunicative e le capacità di apprendimento dei medesimi. Il corso è impartito in lingua inglese.

- BONAFE' BEATRICE ILARIA (programma)
Il corso tratta le principali istituzioni volte alla soluzione delle controversie internazionali. Esso si concentra sull’accresciuto ruolo che le istituzioni di soluzione delle controversie svolgono nella moderna società internazionale. Le nozioni introduttive includono: la nozione di controversia; i mezzi diplomatici e il regolamento giudiziale; i meccanismi facoltativi e obbligatori; l’arbitrato e la giurisdizione permanente. Per ogni istituzione resa in considerazione, l’analisi della giurisprudenza permette di affrontare questioni che riguardano: la composizione dell’organo giudicante; la competenza giurisdizionale; lo svolgimento del procedimento principale; i procedimenti incidentali; la partecipazione di terzi; gli effetti delle decisioni internazionali.

Per gli studenti FREQUENTANTI:
- Materiali distribuiti durante il corso. Sono disponibili all’inizio del semestre.
Per gli studenti NON FREQUENTANTI:
- The International Court of Justice, "Handbook", 6th edn., The Hague, 2014, pp. 1-107 (available here: http://www.icj-cij.org/publications/en/manuel_en.pdf). - Merrills, International Dispute Settlement, 6th ed, Cambridge, 2017.
(Date degli appelli d'esame)

9 IUS/13 72 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

1047552 - DIRITTO INTERNAZIONALE DELL'ECONOMIA E DELLO SVILUPPO (obiettivi)
Il Corso si propone una pluralità di obiettivi formativi strettamente interdipendenti gli uni con gli altri:
- conoscenza del diritto internazionale dell'economia e dei suoi principali aspetti normativi ed istituzionali;
- conoscenza del diritto internazionale dello sviluppo nella sua evoluzione storico-giuridica;
- analisi critica del concetto di "sviluppo umano" quale sintesi delle interazioni tra diritto internazionale dello sviluppo, diritto internazionale dell'ambiente e diritto internazionale dei diritti umani;
- acquisizione della capacità di utilizzare le suddette conoscenze per elaborare una governance internazionale delle principali emergenze che interessano la comunità internazionale (povertà, fame, debito dei Paesi poveri, cambiamento climatico, flussi migratori, accesso ai farmaci essenziali, ecc.) basata su un approccio critico e consapevole;
- capacità di rappresentare in maniera puntuale ed efficace detta governance anche attraverso lavori di gruppo.

- CADIN RAFFAELE (programma)
Prima parte - Il diritto internazionale dell'economia: principi, norme ed istituzioni.
La dimensione normativa del diritto internazionale dell'economia; i principali attori delle relazioni economiche internazionali; il diritto internazionale del commercio; la regolazione degli investimenti e delle attività delle multinazionali; la proprietà intellettuale e il diritto internazionale.
Seconda parte - Il diritto internazionale dello sviluppo nella sua evoluzione storico-giuridica.
Ordine economico internazionale e dialettica Nord/Sud del mondo; la richiesta da parte dei Paesi in via di sviluppo di un Nuovo ordine economico internazionale (NOEI) e la nascita del diritto internazionale dello sviluppo; globalizzazione e neo-liberismo; dal Washington Consensus al Post Washington Consensus; il diritto di accesso allo sviluppo dei Paesi meno avanzati.
Terza parte: Lo sviluppo umano e le sfide attuali della cooperazione internazionale.
Il concetto di "sviluppo umano" quale sintesi delle interazioni tra diritto internazionale dello sviluppo, diritto internazionale dell'ambiente e diritto internazionale dei diritti umani, l'UNDP e l'Indice di sviluppo umano; lo sviluppo sostenibile e la lotta ai cambiamenti climatici; la marginalizzazione dei diritti dei popoli e la difficile affermazione dei diritti economici e sociali; la lotta alla povertà: dagli Obiettivi di Sviluppo del Millennio agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile.

- E. Sciso, Appunti di diritto internazionale dell'economia, Giappichelli, Torino, 3° edizione, 2017, pp. 1-348;

- R. Cadin, Profili ricostruttivi e linee evolutive del diritto internazionale dello sviluppo, Giappichelli, Torino, 2019, pp. 1-227.
(Date degli appelli d'esame)

9 IUS/13 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta in un gruppo giuridico pubblico e comparatistico: - (visualizza) 9

1017521 - PROCESSI DI DEMOCRATIZZAZIONE (obiettivi)
Lo studente approfondirà i processi di democratizzazione attraverso l’analisi diacronica e sincronica di temi e problemi relativi alla rappresentanza in campo politico e alle assemblee elettive negli ordinamenti di democrazia pluralista. Particolare attenzione verrà dedicata alla situazione: italiana, tedesca, giapponese e indiana (frutto della seconda ondata di democratizzazione) e ad alcuni ordinamenti derivanti dalla terza ondata.

- LANCHESTER FULCO (programma)
Non frequentanti (programma corso ordinario).
Frequentanti: programma specifico con esonero.
E’ frequentante chi superi una frequenza superiore al 75% delle lezioni e partecipi ai seminari in modo
attivo.
I seminari si concentreranno sui processi di democratizzazione della seconda e della terza ondata
(Huntington) e sul roll-back attuale.
Saranno formati subito i gruppi di lavoro e distribuito il materiale per i lavori individuali.
Il programma generale sarà opportunamente modulato.
Indice
Sommario:
1-Definizioni concettuali;
2-Il modello democratico;
3-Le votazioni nei collegi pubblicistici;
4-Le forme di governo;
5-Forma di governo e ruolo dei parlamenti
6-Processi di democratizzazione sotto il profilo diacronico:prima, seconda,terza ondata e attuale roll back
7-La situazione italiana
8-Seminari sui processi di democratizzazione nell’area dei Balcani occidentali e nell’Asia meridionale;
sull’evoluzione istituzionale tedesca.

Testi per gli studenti frequentanti - Essays (or books) for attending students
Per la parte generale
1-a- F. Lanchester, La rappresentanza in campo politico e le sue
trasformazioni, Milano, Giuffrè, 2006;
b- F. Lanchester, Le costituzioni tedesche da Francoforte a Bonn, Milano, Giuffrè, 2009
oppure F. Lanchester,Il diritto costituzionale nello Stato fascista,in pubblicazione presso
Cedam.

2- Per i seminari For seminars La Costituzione degli altri. Dieci anni di trasformazioni in
alcuni ordinamenti costituzionali stranieri, a cura di F. Lanchester, Milano, Giuffrè, 2012 e
materiali recuperabili su www.parlalex.it
Testi per gli studenti stranieri o che vogliano sostenere l’esame in lingua inglese: Books
for foreign students or for those who wish to take the exam in English
2-Per gli studenti Erasmus e per gli studenti italiani che vogliano prepararsi con un
programma in lingua inglese:

For Eramus students and for those who wish to prepare for the exam in English
2.1- S. E. Charlton, Comparing Asian Politics: India, China, and Japan, Boulder,
Westview Press,2010
2.2- J. M. Colomer(ed.),Comparative European Politics, Abington, Routledge, 2008

STRUMENTI e RISORSE - REFERENCES
Risorse bibliografiche generali - GENERAL REFERENCES
Per quanto riguarda le risorse bibliografiche generali è possibile fare
riferimento 􀀃alle: As for general references it is possible to refer to: Biblioteca del
Dipartimento e Biblioteca della Camera dei deputati(via del Seminario)
(Date degli appelli d'esame)

9 IUS/21 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta in un gruppo storico-filosofico: - (visualizza) 9

1017560 - TEORIA POLITICA (obiettivi)
Il corso si propone di fornire la conoscenza dei concetti generali e dei temi fondamentali della Teoria politica, conoscenza necessaria per inquadrare in modo appropriato le varie discipline politologiche e per permettere agli studenti di formarsi una autonoma visione delle problematiche politiche contemporanee, nazionali e internazionali.
Gli studenti acquisteranno perciò una maggiore capacità critica e valutativa nel campo specifico dei loro studi acquisendo capacità ermeneutiche e pratiche. Queste saranno messe alla prova con discussioni intorno agli argomenti delle lezioni e con richieste di papers che gli studenti presenteranno su argomenti a loro scelta, coordinati con le lezioni e applicati ad argomenti di attualità politica.

- COTTA GABRIELLA (programma)
Il corso comprenderà i seguenti argomenti:
- Ricostruzione di alcuni elementi di base della Teoria politica ( Assolutismo, Contrattualismo, Liberalismo, Democrazia)
- Il problema dell'emersione delle masse
- Nichilismo e irrazionalismo in politica
- Finis Europae
- Socialismo e Marxismo
- Fascismo o fascismi?
- Lo Stato sovietico
- Teorie antistataliste
- Crisi della democrazia e globalizzazione

J.-W. Muller: L'enigma della democrazia. Le idee politiche nell'Europa del Novecento, Einaudi 2012
Altri testi saranno proposti durante il corso in relazione alle ricerche individuali.
(Date degli appelli d'esame)

9 SPS/01 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta in un gruppo giuridico pubblico e comparatistico: - (visualizza) 9

1051466 - DIRITTO PUBBLICO AVANZATO - COSTITUZIONALISMO EUROPEO E DIRITTI FONDAMENTALI (obiettivi)
1. Il corso si propone di far acquisire una più approfondita conoscenza e capacità di comprensione dell'evoluzione delle libertà e dei diritti fondamentali nel quadro dei principi del costituzionalismo.
Si intende inoltre fornire, attraverso una lettura di tipo giuridico, un percorso di approfondimento tematico delle complesse problematiche costituzionalistiche relative alla dimensione nazionale e sovranazionale delle società moderne, in linea con i generali obiettivi formativi del corso di laurea.

2. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito dimestichezza con i principali metodi di tutela dei diritti della persona sia a livello nazionale che a livello europeo, con particolare riguardo all'approccio alla giurisprudenza costituzionale e a quella delle Corti europee (UE e CEDU)

3. Lo studente sarà incoraggiato a sviluppare capacità critiche e di giudizio. Nel corso delle lezioni sarà riservato adeguato spazio a esercitazioni sulla giurisprudenza e relativo dibattito.

- NANIA ROBERTO (programma)
La nascita delle libertà del cittadino; le dichiarazioni costituzionali dei diritti; l'evoluzione e l'ampliamento del catalogo dei diritti; la trasformazione delle tecniche di garanzia; la tutela multilivello dei diritti; la questione dei nuovi diritti.

- Roberto Nania (a cura di), "L'evoluzione costituzionale delle libertà e dei diritti fondamentali", Giappichelli 2012

Costituisce inoltre parte integrante dell'esame lo studio dei materiali eventualmente indicati dal docente nel corso delle lezioni e resi reperibili in pdf sulla pagina web del docente, e in particolare dei seguenti saggi:
- Roberto Nania, "Il diritto alla salute tra sostenbilità e attuazione"
e
- Roberto Nania, "Principi supremi e revisione costituzionale (annotazioni sulla progressione di una controversia scientifica)"
(Date degli appelli d'esame)

9 IUS/09 72 8 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1051467 - CONSTITUTIONAL TRANSITIONS AND DEMOCRATIZATION (obiettivi)
Il corso è erogato in lingua inglese. Esso mira a fornire strumenti per la comprensione delle transizioni costituzionali e dei processi di democratizzazione, con un approccio disciplinare basato sulla comparazione diacronica e sincronica tra gli ordinamenti. Torneremo sui principi del costituzionalismo per esaminare la circolazione dei modelli della forma di stato e di governo tra i principali ordinamenti asiatici (India, Giappone, Singapore, Malesia, Cina, con Hong Kong), per evidenziarne anche l’originalità e il contributo allo sviluppo della dottrina del costituzionalismo, e ci interrogheremo sulle prospettive e sui rischi delle transizioni costituzionali nei Paesi dell’area islamica.

- ZEI ASTRID (programma)
Il corso è erogato in lingua inglese.
I. Le transizioni democratiche e le garanzie dello stato di diritto. – II. La costituzione e il consolidamento di istituzioni rappresentative. – a) La democrazia e i suoi limiti. - b) Processi elettorali e sistema dei partiti politici. – III. Pluralismo e disuguaglianze. – IV. Costituzionalismo e concezioni dello stato nazionale nelle società divise. – V. Transizioni costituzionali e democrazia in Asia (India, Giappone, Cina con Hong Kong, Singapore, Malesia)

Seminari sulle c.d. “Primavere arabe” e sulle prospettive della transizione costituzionale nel mondo islamico

All the readings are available at the Library of the Department of Political Sciences.

Readings for the main Course:

1) Michel Rosenfeld and András Sajó (Eds.), The Oxford Handbook of Comparative Constitutional Law, Oxford University Press, 2012, only selected Chapters (11, 21, 27, 35, 36, 42, 43, 49, 54, 60)
2) Albert H.Y.Chen (Ed.), Constitutionalism in Asia in the Early Twenty-First Century, Cambridge University Press, 2014, only selected Chapters (1, 2, 3, 6, 8, 12, 15, 17, 62)
3) Andrea Lollini and Francesco Palermo, Comparative Law and the “Proceduralization” of Constitution-Building Processes, in Raue J., Sutter P. (Eds.), Facets and Practices of State-Building, Martinus Nijhoff Publishers, 2009 (pp. 301-326);

Only for ATTENDING STUDENTS alternative texts and material will be eventually provided during the lessons.

Text for NOT ATTENDING STUDENTS:

Wen Chen-Chang, Li-ann Thio, Kevin YL Tan and Jiunn-rong Yeh, Constitutionalism in Asia. Cases and Materials, Oxford and Portland, Hart Publishing, 2014 (only Chapters 1, 2, 3, 4, 6).
(Date degli appelli d'esame)

9 IUS/21 72 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta in un gruppo storico-filosofico: - (visualizza) 9

1017554 - STORIA DEL PENSIERO POLITICO CONTEMPORANEO (obiettivi)

Obiettivo generale del corso è quello di contribuire alla acquisizione di conoscenze avanzate in campo storico-politico, attraverso la ricostruzione delle principali linee di sviluppo del pensiero politico contemporaneo, a partire dai suoi originari nuclei di articolazione problematica e concettuale.
Nelle sue specifiche modalità di svolgimento, il corso intende stimolare la capacità di utilizzare tali conoscenze per un approccio più meditato e riflessivo alle complesse dinamiche politico-istituzionali dell’epoca contemporanea, con particolare riferimento alla crisi dei sistemi democratico-rappresentativi e al nuovo ordine internazionale dell'epoca globale.
Il corso intende inoltre migliorare ulteriormente le abilità comunicative e la autonoma capacità di giudizio degli studenti, attraverso esposizioni individuali e momenti di discussione collettiva sugli autori e i temi affrontati nel corso delle lezioni.

- SCUCCIMARRA LUCA (programma)
Il corso offrirà una ricostruzione delle principali linee costruttive e problematiche del pensiero politico contemporaneo, soffermandosi in particolare sulle diverse concezioni teoriche dell'ordine internazionale elaborate nel corso del suo sviluppo.
Il corso si concentrerà, in particolare, sui seguenti argomenti:

La modernità politica e la sua crisi;
Il marxismo del Novecento
Carl Schmitt e il realismo politico;
Kelsen e le origini del cosmopolitismo giuridico
Il dibattito del Dopo-guerra: Hannah Arendt;
Herbert Marcuse;
Jürgen Habermas;
Michel Foucault;
Il dibattito sul "nuovo ordine globale";
Sovranità e diritti umani oggi.

Studenti del Corso di laurea magistrale in Relazioni internazionali:

1) F. M. Di Sciullo, F. Ferraresi, M.P. Paternò, Profili del pensiero politico del Novecento, Roma, Carocci, 2015;

2) Uno a scelta dei seguenti testi:
- G. Gozzi, Diritti e civiltà. Storia e filosofia del diritto internazionale, Bologna, il Mulino, 2011;
- L. Scuccimarra, Proteggere l’umanità. Sovranità e diritti umani nell’epoca globale, Bologna, il Mulino, 2016;
- D. Archibugi, A. Pease, Delitto e castigo nella società globale, Roma, Castelvecchi, 2017;
- O. A. Hathaway, S. J. Shapiro, Gli internazionalisti. Come il progetto di bandire la guerra ha cambiato il mondo, Neri Pozza, 2018;

3) Uno a scelta dei seguenti testi:
Carl Schmitt, Le categorie del politico, il Mulino, 1972;
Carl Schmitt, Il nomos della terra nel diritto internazionale dello «Jus publicum europaeum», Milano, Adelphi. 1991;
Hannah Arendt, Le origini del totalitarismo, Torino, Einaudi, 2009;
Hannah Arendt, Vita activa. La condizione umana, Bompiani, 1994;
Herbert Marcuse, L’uomo a una dimensione. L’ideologia della società industriale avanzata, Einaudi, 1999;
Jürgen Habermas, Storia e critica dell’opinione pubblica, Laterza, 2001;
Jürgen Habermas, L’inclusione dell’altro, Milano, Feltrinelli, 1998;
Jürgen Habermas, L'Occidente diviso, Roma-Bari, Laterza, 2007;
Jürgen Habermas, Questa Europa è in crisi, Roma-Bari, Laterza, 2012;
Michel Foucault, Sorvegliare e punire, Einaudi, 2005;
Michel Foucault, Bisogna difendere la società, Feltrinelli, 2009;
Seyla Benhabib, I diritti degli altri. Stranieri, residenti, cittadini, Milano, Cortina, 2006;

(Date degli appelli d'esame)

9 SPS/02 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta in un gruppo sociologico: - (visualizza) 9

1047568 - SOCIOLOGIA DELL'INTEGRAZIONE EUROPEA (obiettivi)
Il corso si propone di offrire agli studenti la conoscenza delle principali teorie sull'integrazione europea e dei loro sviluppi in rapporto ai processi in atto nell'Unione europea. Inoltre sarà dedicata un'attenzione particolare ad alcune tematiche, quali la cittadinanza e i diritti dei cittadini in una prospettiva politologica, al fine di contribuire a una solida formazione nell’ambito delle discipline politologiche.
Saranno inoltre stimolate le abilità comunicative e la capacità di elaborare analisi e giudizi sui temi affrontati, favorendo la partecipazione attiva a dibattiti aperti e a momenti di confronto con ospiti esterni, nonché all'elaborazione di testi scritti attraverso la collaborazione alla redazione di LabEuropa, il blog degli studenti di sociologia dell'integrazione europea.
Attraverso queste occasioni il corso mira a offrire gli strumenti teorici e empirici per l'analisi del processo di integrazione europea, anche in vista dell'acquisizione di una maggiore consapevolezza dei processi in atto nel contesto europeo.

- MARCHETTI MARIA CRISTINA (programma)
Programma del corso:

1. Le principali teorie sull’integrazione europea:
- Federalismo
- Neofunzionalismo
- Intergovernamentalismo liberale
- Teorie sulla Governance e Policy Networks
- Neo istituzionalismo
- Costruttivismo sociale
2. Democrazia e partecipazione nell’Unione europea:
- Partiti politici europei ed elezioni europee (Special focus sulle elezioni del 2019)
- Deficit democratico e legittimità delle istituzioni europee
- Iniziativa dei cittadini europei);
3. Governance europea:
- Dal Libro bianco sulla governance europea alla governance economica dell'UE).
4. L’Europa dei cittadini: cittadinanza e diritti nell’Unione europea;
5. Identità europea: confini, limiti, appartenenze.

- Dispense sulle Teorie dell'integrazione europea (disponibili all'inizio del corso presso la biblioteca del Dipartimento di Scienze politiche). Manuale consigliato: Wiener A., T. Diez (eds), European Integration Theory, Oxford University Press, 2012 (cap. 1-2-3-4-5-6-7-8).

- Marchetti M. C., L’Europa dei cittadini. Cittadinanza e democrazia nell’Unione europea, Milano, FrancoAngeli, 2015.

Più un libro a scelta tra quelli indicati:

-Marchetti M.C.,(a cura di), L'Europa della crisi, Sapienza Università editrice 2019 (versione open access sul sito dell'editore)

- Fabbrini S., Sdoppiamento. Una prospettiva nuova per l'Europa, Roma-Bari, Laterza, 2017.

- Margiotta C., Cittadinanza europea. Istruzioni per l’uso, Bari, Laterza, 2014.

- Recchi E., Senza frontiere. La libera circolazione delle persone in Europa, Bologna, Il Mulino, 2013.
(Date degli appelli d'esame)

9 SPS/11 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta fra un gruppo geo-economico internazionale: - (visualizza) 9

1041509 - GEOPOLITICA (obiettivi)
L’obiettivo principale del corso consiste nel fornire strumenti interpretativi teorici avanzati per la comprensione comparata dei sistemi politici mondiali e delle loro dinamiche geopolitiche attraverso la metodologia della ricerca empirica.
Il taglio del corso combina la realtà politica con le prospettive teoriche che considerano la geografia come un’indagine delle inestricabili connessione tra la politica e lo spazio. Da questo punto di vista l’ottica globale della geopolitica consente facilmente esercitazioni comparate collocando le dinamiche delle singole aree del pianeta in un contesto dotato di senso generale. Pertanto, diventano obiettivi specifici del corso l’acquisizione di capacità critiche e di giudizio sulle dinamiche geopolitiche, nonché di comunicazione pubblica di tali capacità.
Si prevede realisticamente che al termine del corso lo studente abbia maturato capacità di riflessione autonoma e critica su tematiche di attualità e grande interesse generale e sia in grado di usare riferimenti teorici pertinenti a questo fine.

- BORIA EDOARDO (programma)
L'articolazione dell'insegnamento prevede una fase iniziale mirata a permettere l'acquisizione della strumentazione teorica di base e una successiva di taglio più spiccatamente empirico.

Il corso affronta i seguenti temi nell’ordine qui elencato:
Inquadramento disciplinare.
I rapporti tra la geopolitica e le discipline affini.
Il condizionamento del territorio e della variabile localizzativa nei rapporti internazionali.
Elementi, concetti, variabili dell’analisi geopolitica.
La storia del pensiero geografico-politico.
Etnie e lingue.
Religioni e fondamentalismi.
Aree culturali.
Risorse del territorio.
I fattori immateriali del potere.
Discorsi di potere, narrazioni.
Media e propaganda.
La rappresentazione visuale del territorio nelle scienze politiche.
Rappresentare e cartografare la geopolitica.
Cartografia e potere.
Le carte geopolitiche.
Quadranti, regioni, macroregioni nella politica internazionale contemporanea

Nella sezione del docente sul sito di dipartimento sono messi preventivamente a disposizione dello studente alcuni articoli che costituiscono materiale d’esame. Anche gli studenti non frequentanti sono tenuti a preparare l’esame su questi articoli.
Oltre a questo materiale lo studente deve studiare 3 volumi a scelta tra i seguenti, uno per ogni sezione.

I sezione. Storia della geopolitica e tendenze recenti:
Chiantera-Stutte P., Il pensiero geopolitico. Spazio, potere e imperialismo tra Otto e Novecento, Roma, Carocci, 2014;
Stefanachi C., America invulnerabile e insicura. La politica estera degli Stati Uniti nella stagione dell’impegno globale: una lettura geopolitica, Milano, Vita e Pensiero, 2017;
Vegetti M., L’invenzione del globo. Spazio, potere, comunicazione nell’epoca dell’aria, Torino, Einaudi, 2017.

II sezione. Metodologia e categorie dell’analisi geopolitica:
Minca C., Bialasiewicz L., Spazio e politica, Padova, CEDAM, 2004
Pase A., Linee sulla terra. Confini politici e limiti fondiari in Africa subsahariana, Roma, Carocci, 2014;
Dell’Agnese E., Geografia politica critica, Milano, Guerini, 2005.

III sezione. Relazione tra cartografia e potere:
Neve M. Il disegno dell’Europa. Costruzioni cartografiche dell’identità europea, Milano, Mimesis, 2016;
Boria E., Storia della cartografia in Italia dall’Unità a oggi. Tra scienza, società e progetti di potere, Torino, UTET, in corso di stampa;
Casti E., Cartografia critica: dal topos alla chora, Milano, Guerini, 2013.
(Date degli appelli d'esame)

9 M-GGR/02 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1017518 - POLITICA ECONOMICA EUROPEA (obiettivi)
Obiettivi Generali
L'Obiettivo generale del corso è duplice. Da una parte, fornire allo studente la conoscenza di base degli aspetti teorici dell’integrazione economica europea, a partire dell'integrazione commerciale per poi arrivare allo studio dell'area valutaria ottimale e quindi all'integrazione economica e monetaria. Dall'altra, ricostruire il percorso che ha portato all'allargamento dell'Unione europea (da 6 a 28 Stati membri), alla estensione delle competenze acquisite dalle Istituzioni comunitarie e all'approfondimento delle competenze in ambiti che hanno richiesto la cessione della sovranità nazionale a Istituzioni sovranazionali (ad esempio, la Banca Centrale Europea).

Obiettivi Specifici
Gli obiettivi specifici mirano a dare allo studente una formazione qualificata sui processi che hanno interessato l'integrazione europea sia dal punto di vista istituzionale-giuridico, sia dal punto di vista economico e di international economic policy.
L'intendimento è quello di allargare le conoscenze e la comprensione degli effetti dell'integrazione europea consentendo allo studente di superare lo status di soggetto passivo perché poco informato sulle questioni europee a soggetto attivo e partecipativo delle scelte effettuate dai responsabili delle politiche e economiche europee. L'acquisizione di queste conoscenze di base consentirà di partecipare ai dibattiti attuali sul futuro dell'Unione europeo, sulle proposte dei riformatori della costruzione europea e di comprendere meglio le posizioni di quanti oggi si schierano contro l'UE.
Lo sviluppo di queste competenze viene assicurato dalla partecipazione degli studenti alle lezioni frontali, da discussioni in aula con esperti invitati a relazionare sulle loro esperienze di lavoro con le Istituzioni europee e dalla lettura di rapporti redatti dalle Istituzioni maggiormente coinvolte dal processo di integrazione economica e monetaria. Una prova intermedia a metà del corso delle lezioni con l'assegnazione di un piccolo elaborato servirà a verificare il grado di apprendimento degli studenti nel corso delle prime 6 settimane di lezioni.

- TRIULZI Umberto (programma)
Argomenti e Capitoli del Libro di riferimento del programma d'esame (Triulzi):

- Introduzione al corso
- Gli effetti dell’integrazione commerciale Cap.1
- Le fasi del processo di integrazione europea Cap.2
- Introduzione alla politica di coesione economica e sociale Cap.3
- La politica di coesione economica e sociale a livello regionale Esperto esterno
- L’UE e le sfide dell’integrazione Esperti CESE
- Area valutaria e mercato interno europeo Cap.4
- Il mercato interno europeo: le politiche settoriali Cap.4
- La politica monetaria europea Cap.5
- Il completamento dell’UEM Cap.5
- L'unione politica Esperto esterno
- La politica agricola comune Cap.6
- Le relazioni esterne Cap. 7

I testi d’esame per il programma di Politica economica europea sono i seguenti:

1) U. Triulzi (2016). Le Politiche Economiche dell’Unione Europea, Seconda edizione,Roma: Mondadori Sapienza.

2) Durante il corso delle lezioni verrà fornita agli studenti una documentazione aggiuntiva sui temi dell’integrazione economia europea costituita da articoli apparsi sulle riviste di politica economica più importanti, rapporti ufficiali della Banca Centrale Europea e delle principali Istituzioni europee (Commissione, Parlamento Europeo, CESE ecc.), nonché documenti nazionali-regionali sulle politiche di coesione.
(Date degli appelli d'esame)

9 SECS-P/02 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Un modulo a scelta all'interno del gruppo opzionale giuridico internazionale - (visualizza) 9

1037954 - DIRITTO INTERNAZIONALE DEI DIRITTI UMANI (obiettivi)
Il corso si propone di fornire agli studenti la comprensione, nonché la conoscenza specialistica del sistema di protezione internazionale dei diritti umani a livello universale ed a livello regionale, in relazione sia alle norme sostanziali che ai meccanismi di garanzia. Particolare attenzione verrà inoltre dedicata all'analisi del quadro normativo internazionale volto alla protezione dei diritti di specifiche categorie di soggetti (rifugiati, migranti, minori e minoranze).
Al termine del corso lo studente avrà acquisito: a) specifiche conoscenze, in particolare, riguardo ai principali strumenti normativi a tutela dei diritti umani; b) conoscenza dei meccanismi procedurali, della prassi e della giurisprudenza degli organi internazionali di controllo (treaty bodies, Consiglio dei diritti umani e corti regionali); c) capacità di analisi critica dei documenti; d) capacità di comunicare informazioni in ambito giuridico; e) autonomia di valutazione in rapporto alle questioni giuridiche che riguardano la tutela internazionale dei diritti umani.

- MANCA LUIGINO (programma)
1. Origini ed evoluzione dei diritti umani.
1.1. Il rapporto tra diritti umani e diritto internazionale umanitario.
2. I. La tutela universale dei diritti umani:
2. 1. Il sistema delle Nazioni Unite: la Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo. La Convenzione internazionale delle Nazioni Unite sull'eliminazione di ogni forma di discriminazione razziale. Il Patto internazionale sui diritti civili e politici e il Patto internazionale sui diritti economici sociali e culturali. Il Consiglio dei diritti umani (aspetti istituzionali e funzione di controllo).
3. La tutela regionale dei diritti umani:
3.1. Il Consiglio d'Europa: il quadro istituzionale del Consiglio d'Europa. La Convenzione europea per la tutela dei diritti dell'uomo e delle libertà fondamentali. Gli organi e la procedura di controllo della Convenzione. La Corte europea dei diritti dell'uomo. La competenza della Corte. I ricorsi interstatali e i ricorsi individuali. L'esecuzione delle sentenze. L'intervento del terzo. La competenza consultiva della Corte. I diritti garantiti. La Carta sociale europea. Il Commissario per i diritti umani del Consiglio d'Europa.
3.2. L'Unione europea: evoluzione dei diritti umani nel contesto europeo. La Carta dei diritti fondamentali dell'Unione europea.
3.3. Il sistema interamericano di tutela dei diritti umani: la Dichiarazione dei diritti e dei doveri dell'uomo. La Convenzione americana dei diritti dell'uomo e successivi Protocolli. Gli organi e le procedure di controllo. I diritti protetti. Altri atti interamericani per la tutela dei diritti umani.
3.4.Il sistema africano di tutela dei diritti umani: origini ed evoluzione dei diritti umani in Africa. La Carta africana dei diritti dell'uomo e dei popoli. I protocolli addizionali. Gli organi e le procedure di controllo. I diritti protetti.
4. La normativa internazionale a carattere universale e regionale a tutela dei rifugiati, dei migranti, dei minori e delle minoranze.

C. Zanghì, L. Panella, La protezione internazionale dei diritti dell'uomo, Torino, 2019, escluse le parti relative al diritto penale internazionale, alla responsabilità di proteggere, alla tutela dei diritti umani nei Paesi arabi.
M. R. Saulle, Lezioni di Organizzazione internazionale. Le Organizzazioni internazionali e i diritti umani, vol. II, Napoli, 2003, pp. 196-202; 218-230; 375-389.
(Date degli appelli d'esame)

9 IUS/13 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

10593325 - DIRITTO DIPLOMATICO-CONSOLARE INTERNAZIONALE ED EUROPEO (obiettivi)
Il corso è finalizzato a fornire agli studenti la conoscenza di base del diritto diplomatico e consolare, in modo che possano identificare con chiarezza le questioni rilevanti di tale disciplina e siano in grado di formulare soluzioni giuridiche appropriate. A conclusione dell'insegnamento, quindi, gli studenti avranno acquisito la capacità di comprendere ed utilizzare in maniera appropriata le fonti del diritto diplomatico e consolare, riuscendo ad analizzare e commentare criticamente anche la loro interazione con le altre norme pertinenti del diritto internazionale e dell'Unione europea. Inoltre, sapranno identificare con precisione il ruolo svolto dagli agenti diplomatici e consolari nelle relazioni internazionali.

Tra gli obiettivi specifici sono ricompresi:

1) la conoscenza e la comprensione:

a) I profili definitori e l'evoluzione storica delle missioni diplomatiche e delle istituzioni consolari;
b) Il Diritto diplomatico;
c) il Diritto consolare;
d) il Diritto diplomatico e consolare dell'Unione europea;

2) la capacità di applicare la conoscenza e la comprensione, mediante l'acquisizione di competenze volte ad analizzare ed interpretare le relazioni diplomatiche e consolari gli sviluppi del diritto diplomatico e consolare.

3) la capacità di esercizio del pensiero critico, tramite la continua la sollecitazione di riflessioni e discussioni sugli aspetti più attuali legati al diritto diritto diplomatico e consolare.

- CURTI GIALDINO CARLO (programma)
L'insegnamento non prevede una rigida ripartizione in moduli o unità didattiche. Tuttavia, il programma del corso può essere suddiviso in 4 principali nuclei tematici: 1) profili definitori ed evoluzione storica delle missioni diplomatiche e delle istituzioni consolari; 2) il diritto diplomatico; 3) il diritto consolare; 4) il diritto diplomatico e consolare dell'Unione europea. Alla prima parte verrà dedicato un tempo di insegnamento approssimativamente quantificabile in 1 CFFU. Alla seconda, invece, verranno dedicati circa 4 CFU . Questa parte dell'insegnamento ricomprenderà tematiche quali le fonti del diritto diplomatico; I presupposti giuridici per lo stabilimento delle missioni diplomatiche; lo stabilimento e le vicende delle missioni diplomatiche; le procedure di accreditamento dei membri della missione diplomati e la cessazione delle funzioni dell'agente diplomatico; le precedenze diplomatiche ed il corpo diplomatico; le funzioni diplomatiche ed i loro limiti; l'organizzazione della missione diplomatica permanente; le missioni speciali; la diplomazia nelle conferenze internazionali; le relazioni diplomatiche delle organizzazioni internazionali; le immunità diplomatiche; l'abuso dei privilegi e delle immunità e le sanzioni del diritto diplomatico; le relazioni diplomatiche nei conflitti armati internazionali. La terza parte, sul diritto consolare, a cui sarà dedicato un tempo di insegnamento di circa 2 CFU, sarà sviluppata seguendo alcuni principali argomenti, come: le fonti del diritto consolare; lo stabilimento, le vicende e le estinzioni delle relazioni consolari; il personale dell'ufficio consolare; il console onorario; le funzioni consolari; le immunità consolari. Infine, l'ultima parte del corso, di circa 2 CFU, sarà articolata nelle seguenti tematiche; le relazioni internazionali dell'Unione europea ed il servizio europeo per l'azione esterna; le relazioni diplomatiche dell'Unione europea; la tutela diplomatico-consolare dei cittadini dell'Unione europea nel territorio di paesi terzi; le relazioni diplomatiche fra Stati membri e il diritto dell'Unione europea.

C. CURTI GIALDINO, Diritto diplomatico - consolare, internazionale ed europeo, IV edizione, Torino, Giappichelli editore, 2018 in corso di stampa.
(Date degli appelli d'esame)

9 IUS/13 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1041507 - STORIA DELLE ISTITUZIONI POLITICHE ITALIANE ED EUROPEE (obiettivi)
Il corso fornirà gli strumenti di conoscenza e di analisi per comprendere la storia istituzionale italiana dalla seconda guerra mondiale ad oggi e la storia istituzionale dell’Unione europea, nelle loro interrelazioni. Saranno esaminate la storia costituzionale dell’Italia a partire dall’Assemblea Costituente – che sarà analizzata nel contesto del processo di sviluppo del costituzionalismo europeo – e la genesi e l’evoluzione delle istituzioni dell’Unione europea dal Congresso dell’Aia del 1948 al Trattato di Lisbona. Il corso permetterà così allo studente di acquisire, tramite la valutazione delle origini storiche delle dinamiche e delle problematiche attuali, un maggior livello di comprensione sia del sistema politico italiano sia del modello istituzionale europeo.

- GUERRIERI SANDRO (programma)
Per quanto riguarda le istituzioni italiane, il corso partirà dalla genesi della Costituzione del 1948, con una particolare attenzione anche alla contemporanea esperienza della fondazione della Quarta Repubblica francese. Successivamente, sarà analizzato il processo di attuazione della Costituzione tra gli anni Cinquanta e gli anni Settanta. Saranno poi esaminati l’apertura e lo sviluppo del dibattito sulle riforme istituzionali, la crisi del sistema partitico del dopoguerra e l’evoluzione politico-istituzionale degli ultimi decenni.
La parte europea del corso inizierà con il confronto tra i movimenti europeisti e con la nascita del Consiglio d’Europa. Seguirà l’esame del sistema istituzionale comunitario edificato con il Trattato CECA del 1951, e in particolare del ruolo assunto dall’Assemblea parlamentare. Il corso si soffermerà poi sui Trattati di Roma, sullo sviluppo delle istituzioni europee e sul fallito tentativo, negli anni 2002-2005, di dotare l’Unione europea di una Costituzione.

- Francesco Bonini, Storia costituzionale della Repubblica, Roma, Carocci, 2007, pp. 15-152.
- Leonardo Rapone, Storia dell'integrazione europea, Nuova edizione, Roma Carocci, 2015, pp. 19-179.
- Sandro Guerrieri, Un Parlamento oltre le nazioni. L'Assemblea Comune della CECA e le sfide dell'integrazione europea (1952-1958), Bologna, Il Mulino, 2016.
- Sandro Guerrieri, Il processo costituente in Italia e in Francia dopo la Liberazione, in M. Fioravanti (a cura di), Culture e modelli costituzionali dell'Italia repubblicana, Cosenza, Pellegrini, 2008, pp. 11-32 (l'articolo è a disposizione presso la Biblioteca del Dipartimento di Scienze Politiche, III piano).
(Date degli appelli d'esame)

9 SPS/03 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

9 72 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ITA

Gruppo opzionale: Due moduli a scelta fra i seguenti: - (visualizza) 18

1047566 - STORIA DELLA STORIOGRAFIA (obiettivi)
conoscere i dibattiti e le questioni che sono al centro della recente
ricerca storica
sviluppare capacità di analisi critica
acquisire conoscenza delle varie scuole storiografiche italiane ed
europee nel Novecento

RISULTATI DI CONOSCENZA ATTESI:
1. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
CONOSCENZA DEI FONDAMENTI DELLA STORIA MODERNA, CAPACITÀ DI COMPRENDERE I PRINCIPALI TEMI DELLA DISCIPLINA.
2. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: CAPACITÀ DI APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE NEL CAMPO DELLA STORIA MODERNA PER ANALIZZARE, PORTANDOLE A SOLUZIONE, PROBLEMATICHE PIÙ PARTICOLARI.
3. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: CAPACITÀ DI INTERPRETARE CRITICAMENTE I DATI E LE PROBLEMATICHE INERENTI ALLA MATERIA DI STUDIO E DI RIFLETTERE SUI TEMI PRINCIPALI, FORMANDO GIUDIZI AUTONOMI SU DI ESSI.
4. ABILITÀ COMUNICATIVE: CAPACITÀ DI COMUNICARE, CON PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO, INFORMAZIONI E PROBLEMATICHE CONNESSE ALLA STORIA MODERNA A PUBBLICI DIFFERENZIATI, DI SPECIALISTI E DI NON SPECIALISTI.
5. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: ACQUISIZIONE DEI PRINCIPALI STRUMENTI DI BASE E DELLA CAPACITÀ DI FARNE USO IN MODO DA POTER AFFRONTARE AUTONOMAMENTE ULTERIORI STUDI NEL CAMPO DELLA STORIA MODERNA.

- SIMONCELLI PAOLO (programma)
Il corso prende in esame le acquisizioni storiografiche precedenti la guerra; Volpe, Croce, Gentile, Cantimori, Chabod; la liquidazione della cultura storicista; la nuova riflessione sullo Stato moderno e sull’Europa occidentale. La nuova generazione: Armando Saitta e Renzo De Felice.

Conclude il corso un modulo di 3cfu sull'uso pubblico della storia.

P. Simoncelli, Renzo De Felice. La formazione intellettuale, Firenze, Le Lettere, 2001

E un altro saggio da concordare con il docente.
(Date degli appelli d'esame)

- GUERRA ALESSANDRO (programma)
Il corso prende in esame le acquisizioni storiografiche precedenti la guerra; Volpe, Croce, Gentile, Cantimori, Chabod; la liquidazione della cultura storicista; la nuova riflessione sullo Stato moderno e sull’Europa occidentale. La nuova generazione: Armando Saitta e Renzo De Felice.

Conclude il corso un modulo di 3cfu sull'uso pubblico della storia.

P. Simoncelli, Renzo De Felice. La formazione intellettuale, Firenze, Le Lettere, 2001

E un altro saggio da concordare con il docente.

9 M-STO/02 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1056059 - STORIA DELLA DIPLOMAZIA IN ETA' MODERNA (obiettivi)
Offrire strumenti utili a comprendere la genesi e le radici storiche dell’attuale comunità internazionale degli Stati.
Risultati di conoscenza attesi: 1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza dei fondamenti della storia della diplomazia in età moderna, capacità di comprendere i principali temi della disciplina. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di applicare le conoscenze acquisite nel campo della storia della diplomazia in età moderna per analizzare, portandole a soluzione, problematiche più particolari. 3. Autonomia di giudizio: capacità di interpretare criticamente i dati e le problematiche inerenti alla materia di studio e di riflettere sui temi principali, formando giudizi autonomi su di essi. 4. Abilità comunicative: capacità di comunicare, con proprietà di linguaggio. Informazioni e problematiche connesse alla storia della diplomazia in età moderna a pubblici differenziali, di specialisti e di non specialisti. 5. Capacità di apprendimento: acquisizione dei principali strumenti di base e della capacità di farne uso in modo da poter affrontare autonomamente ulteriori studi nel campo della storia moderna.

- VITALI FRANCESCO (programma)
Gli studenti saranno progressivamente guidati alla conoscenza della storia della diplomazia della prima età moderna. Dopo una introduzione metodologica allo studio della disciplina, il corso esaminerà la diplomazia come pratica (agenti diplomatici, ambasciatori, nunzi etc..), la diplomazia come azione politica (informazione, negoziazione, comunicazione) la diplomazia come linguaggio politico e processo culturale. Inoltre sarà analizzato lo stretto rapporto che caratterizza la nuova pratica diplomatica e lo sviluppo dello stato moderno nel corso delle grandi trasformazioni politiche , religiose, socioculturali della storia moderna occidentale (dal XV al XIX secolo).
Al fine di approfondire il fondamentale ruolo di intermediazione assunto dalla diplomazia nelle relazioni internazionali tra Stati attraverso il reperimento delle informazione e la negoziazione si affronteranno in particolare i seguenti aspetti: gli Stati Italiani e l’equilibrio; le Guerre d’Italia e la propagazione della nuova diplomazia agli altri Stati europei; la diplomazia pontificia; l’adattamento della diplomazia nell’Europa delle guerre di religione; la formazione di una società di Stati nel corso del Settecento; la nuova diplomazia della Rivoluzione e la genesi del “Concerto europeo” al Congresso di Vienna (1814-15). Infine, l’evoluzione della diplomazia moderna sarà analizzata prendendo in considerazione anche le fonti diplomatiche (lettere, relazioni, etc.) e la coeva trattatistica sulla figura dell’ambasciatore.

F. Vitali, I nunzi pontifici nella Firenze di Ferdinando I(1587-1609), Roma, Nuova Cultura, 2017.
S. Andretta, L’arte della prudenza. Teoria e prassi della diplomazia nell’Italia del XVI e XVII secolo, Roma, Biblink, 2006.

Sarà a disposizione degli studenti ulteriore materiale didattico.
(Date degli appelli d'esame)

9 M-STO/02 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1041510 - STORIA DEL CRISTIANESIMO CONTEMPORANEO (obiettivi)
Il corso di Storia del Cristianesimo contemporaneo si propone di approfondire la conoscenza di alcune forme attraverso le quali il Cristianesimo ha caratterizzato la sua presenza in diversi scenari geografici e politici, in contesti europei ed extraeuropei , ponendo attenzione anche agli sviluppi dei sistemi di relazioni con altre tradizioni religiose.

- D'ANGELO AUGUSTO (programma)
Il corso tratta del ruolo delle diverse confessioni cristiane in rapporto ai contesti storici ove hanno rappresentato soggetti religiosi e culturali di rilevante importanza.
Parte istituzionale:
Si analizzerà il ruolo dei cristianesimi orientale, del cattolicesimo e del protestantesimo fino a ripercorrere le tappe che hanno portato all’avvio del movimento ecumenico e alla stagione del confronto tra il Cristianesimo e le altre grandi tradizioni religiose.
Parte monografica:
Si approfondiranno alcuni aspetti del rapporto tra Cristianesimo, Ebraismo ed Islam, affrontando anche il tema del rapporto tra le religioni e la laicità in un mondo post-secolare.
Gli studenti potranno approfondire anche altri temi con letture specifiche.

a) il seguente manuale:
1 - G. Filoramo e D. Menozzi, Storia del Cristianesimo. L’età contemporanea, Laterza, Bari, 2009

b) Parte monografica
Le parti indicate del seguente volume:
Le Chiese e gli altri, a cura di A. Riccardi, Guerini e Associati, Milano,
2008, pp. 7 -95; pp. 131-195; pp. 277-311; pp. 333-366.

c) Uno dei seguenti volumi da concordare col docente
1 - A. Roccucci, Stalin e il patriarca. La chiesa ortodossa e il potere sovietico, Einaudi, Torino 2011;
2 - V. Martano, L’abbraccio di Gerusalemme, Paoline, Roma 2014
3 - G. Poulides, Un papa a Cipro, Ed. Paoline, Milano 2012;
4 - P. Borruso, L’ultimo impero cristiano. Politica e religione nell’Etiopia contemporanea (1916-1974), Guerini e Associati, Milano 2002;
5- V. Ianari, I cristiani d'Egitto nella vita e negli scritti di Matta el Meskin, Morcelliana. Brescia 2013;
6 – G. Alberigo, Breve storia del Concilio Vaticano II, Il Mulino, Bologna 2005.
7 – M. Impagliazzo, Il martirio degli armeni. Un genocidio dimenticato, La Scuola, Roma 2015
8 – R. Cristiano, Medio Oriente senza cristiani? Dalla fine dell’Impero Ottomano ai nuovi fondamentalismi, Castelvecchi, Roma 2014
9 - Paolo Siniscalco, Le Antiche Chiese Cristiane d'Oriente. Un cammino millenario, Città Nuova, Roma 2016
10 - Alberto Elli, Breve storia delle Chiese cattoliche orientali, Santa Terra Edizioni, Milano 2017
11 - Enzo Pace, Annalisa Butticci, Le religioni pentecostali, Carocci, Roma 2010
12 - Valerio De Cesaris, Spiritualmente semiti. La risposta cattolica all’antisemitismo, Guerini e Associati, Milano 2017
13 - Il cristianesimo al tempo di papa Francesco, a cura di A. Riccardi, Laterza, Roma-Bari 2018;
14 - L'accordo tra Santa Sede e Cina. I cattolici cinesi tra passato e futuro, a cura di A. Giovagnoli ed E. Giunipero, Urbaniana University Press, Roma 2019;
15 - Benny Morris e Dror Zeevi, Il genocidio dei cristiani (1894-1924). La guerra dei turchi per creare uno stato islamico puro , Rizzoli, Milano 2019.

Altri testi potrebbero essere indicati o concordati durante il Corso
(Date degli appelli d'esame)

9 M-STO/04 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1047558 - SPACE LAW (obiettivi)
Obiettivi generali e specifici. Gli obiettivi formativi del Corso mirano allo sviluppo delle competenze e della capacità di comprensione del diritto delle attività spaziali da parte degli studenti, al fine di formare persone in grado di interagire ai livelli richiesti (ricerca, studio, attività lavorative e professionali) sulle principali tematiche relative a questa disciplina. Il diritto delle attività spaziali costituisce uno strumento indispensabile per comprendere meglio l'emergere e il consolidamento della Space Economy e della Space Diplomacy. L’Italia vanta una lunga tradizione di partecipazione alle missioni spaziali, nonché eccellenze nazionali nel settore (come il lanciatore VEGA) e partecipa attivamente agli organismi internazionali della cooperazione spaziale, come il Comitato delle Nazioni Unite per gli usi pacifici dello spazio extra-atmosferico (COPUOS), l'Agenzia spaziale europea, di cui è il terzo finanziatore, l’Unione europea, con i programmi galileo e Copernicus. Pertanto, obiettivo principale dell’insegnamento è la comprensione e la conoscenza delle norme che regolamentano le attività spaziali, con riferimento ai trattati internazionali, agli strumenti non vincolanti (dichiarazioni di principi, norme tecniche, codici di condotta) e alle legislazioni spaziali nazionali.
Articolazione del Corso. Il Corso è articolato in lezioni frontali, laboratori e lavori di gruppo finalizzati all’acquisizione di metodi di analisi dei contenuti della materia e all’approfondimento di specifiche aree di interesse del diritto spaziale contemporaneo. Il metodo di svolgimento dell’insegnamento attraverso lezioni frontali ha il vantaggio di comunicare le informazioni di base in maniera diretta e coinvolgente. Inoltre, esso offre la possibilità di interazione con il docente, attraverso domande e commenti.
Obiettivi specifici. Obiettivi specifici del Corso sono due. In primo luogo, l’apprendimento da parte degli studenti della metodologia da utilizzare per applicare le conoscenze del diritto delle attività spaziali come scienza giuridica e insegnamento universitario alla prassi internazionale contemporanea. Inoltre, in questo contesto, il Corso intende fornire agli studenti gli strumenti per sviluppare capacità autonome per la raccolta e l’interpretazione dei dati rilevanti, congiuntamente a un metodo critico utile per impostare correttamente i problemi internazionali rientranti nel proprio campo di studi, comprensivo delle altre materie che formano il percorso di studi individuale.

- MARCHISIO SERGIO (programma)
Il Corso affronta i temi principali del diritto delle attività spaziali, inteso come complesso di norme e principi che disciplinano le attività spaziali, condotte da Stati e da privati nello spazio extra-atmosferico. L’articolazione del Corso è configurata in unità didattiche.
Unità didattiche del Corso:
1) I caratteri generali del diritto delle attività spaziali; le relazioni tra gli aspetti di diritto pubblico e quelli di diritto privato, nonché tra gli aspetti di diritto internazionale e di diritto interno. L’evoluzione delle applicazioni spaziali e i nuovi attori dell’industria spaziale. Aspetti giuridici connessi alle attività di lancio e alle principali applicazioni spaziali, tradizionali (telerilevamento, navigazione satellitare, telecomunicazioni) e innovative (costellazioni di mini satelliti, estrazione di risorse spaziali, turismo spaziale, veicoli di lancio riutilizzabili).
2) Il ruolo delle Nazioni Unite nell’evoluzione del diritto delle attività spaziali: fasi di evoluzione e competenze del Comitato per l’uso pacifico dello spazio extra-atmosferico delle Nazioni Unite (COPUOS), dell'Assemblea generale e di altre organizzazioni internazionali, in particolare l'Unione internazionale delle telecomunicazioni (ITU). L’accesso alle frequenze radio e alle posizioni orbitali nell'orbita geosincrona.
3) Le fonti del diritto delle attività spaziali; le consuetudini, i cinque trattati delle Nazioni Unite sullo spazio extra-atmosferico; le fonti subordinate all’accordo: dichiarazioni di principi e altri atti normativi non vincolanti.
4) La cooperazione internazionale nelle attività spaziali a beneficio dell’umanità. Accordi bilaterali e multilaterali per l’esplorazione e nell’uso dello spazio extra-atmosferico, della Luna e degli altri corpi celesti; l’Accordo sulla Stazione spaziale internazionale.
5) Le normative regionali: le competenze e i programmi dell’Unione europea (UE) in materia di attività spaziali; l’Agenzia spaziale europea (ESA) e le sue funzioni.
6) Le legislazioni spaziali nazionali e gli aspetti privatistici del diritto delle attività spaziali: il contenuto tipico della legislazione nazionale. I regimi di autorizzazioni e licenze. La mitigazione dei detriti spaziali. La normativa italiana in materia di attività spaziali e le funzioni dell’Agenzia spaziale italiana (ASI). Il protocollo UNIDROIT alla Convenzione di Città del Capo sugli International Interests in Mobile Equipment on Matters Specific to Space Assets.
7) La responsabilità internazionale degli Stati per le attività nello spazio extra-atmosferico: la responsabilità prevista nei trattati delle Nazioni Unite. Responsibility e Liability nell’ambito delle attività spaziali e la prassi rilevante in materia.
8) Le norme sugli usi militari dello spazio extra-atmosferico e l’esame delle più recenti iniziative a riguardo: uso della forza; sicurezza e misure di trasparenza e costruzione della fiducia (TCBMs); la prevenzione della corsa agli armamenti nello spazio (PAROS); aspetti giuridici degli usi duali; il controllo sulle esportazioni di beni strategici, il trasferimento di tecnologie.
9) Space situational awareness e tecnologie connesse.

Programma per i frequentanti:

• S. MARCHISIO, The Law of Outer Space Activities, Roma, 2017
• International Space Law: United Nations Instruments
(http://www.unoosa.org/res/oosadoc/data/documents/2017/stspace/stspace61rev_2_0_html/V1605998-ENGLISH.pdf)

Programma per i non frequentanti:

• S. MARCHSIO, The Law of Outer Space Activities, Roma, 2017
• M. LACHS, The Law of Outer Space: An Experience in Contemporary Law-Making, Reissued on the Occasion of the 50th Anniversary of the International Institute of Space Law, Martinus Nijhoff Publishers, The Hague, 2010
• International Space Law: United Nations Instruments
(http://www.unoosa.org/res/oosadoc/data/documents/2017/stspace/stspace61rev_2_0_html/V1605998-ENGLISH.pdf)

(Date degli appelli d'esame)

9 IUS/13 72 - - - Attività formative affini ed integrative ENG

1046265 - DIRITTO E POLITICHE DELL'UNIONE EUROPEA (obiettivi)
Il corso mira ad offrire un inquadramento delle politiche interne e dell'azione esterna dell’UE. Lo studente acquisirà gli strumenti per conoscere il dato giuridico e per comprendere, sotto un profilo critico, i metodi ed i contenuti del diritto materiale dell’UE.

Tra gli obiettivi specifici sono ricompresi:

1) la conoscenza e la comprensione:

a) delle principali politiche europee, come Il mercato interno; la libera circolazione delle merci; la politica agricola comune e della pesca; la libera circolazione delle persone, servizi e capitali; lo spazio di libertà sicurezza e giustizia; la politica comune dei trasporti; concorrenza, fiscalità e ravvicinamento delle legislazioni; la politica economica e monetaria; occupazione e politiche sociali; le politiche settoriali;
b) dell'evoluzione e inquadramento dell'azione esterna;

2) la capacità di applicare la conoscenza e la comprensione, mediante l'acquisizione di competenze volte ad analizzare ed interpretare i principali sviluppi delle politiche europee;

3) la capacità di esercizio del pensiero critico, tramite la continua la sollecitazione di riflessioni e discussioni sugli aspetti più attuali delle politiche adottate dall'Unione europea.

- CURTI GIALDINO CARLO (programma)
L'insegnamento non prevede una rigida ripartizione in moduli o unità didattiche. Tuttavia, il programma del corso può essere suddiviso in 2 principali nuclei tematici: 1) le politiche dell'Unione (circa 7 CFU); 2) l'azione esterna (circa 2 CFU).
La prima parte ricomprende: Il mercato interno; la libera circolazione delle merci; la politica agricola comune e della pesca; la libera circolazione delle persone, servizi e capitali; lo spazio di libertà sicurezza e giustizia; la politica comune dei trasporti; concorrenza, fiscalità e ravvicinamento delle legislazioni; la politica economica e monetaria; occupazione e politiche sociali; le politiche settoriali.
La seconda parte, invece, includerà; evoluzione e inquadramento dell'azione esterna; l’Alto Rappresentante e il SEAE; i singoli settori dell'azione esterna.

R. Adam, A. Tizzano, Manuale di diritto dell'Unione europea, seconda edizione, Giappichelli editore, Torino, 2017 (Parte quarta e quinta).

Allo studio del manuale deve assolutamente affiancarsi la consultazioni delle rilevanti fonti normative (trattati e normativa secondaria istituzionale, pertinenti disposizioni del diritto italiano). Fra le raccolte aggiornate all'Atto di adesione della Croazia si segnala: C. CURTI GIALDINO (a cura di), Codice breve dell'Unione europea (Editio minor), X ed., Gruppo editoriale Simone, Napoli, 2017.

Inoltre, per la ricerca di giurisprudenza rilevante, si consiglia: B. Nascimbene, M. Condinanzi, Giurisprudenza di diritto dell'Unione europea - casi scelti. Disponibile gratuitamente on line, al sito http://libreria.eurojus.it/prodotto/giurisprudenza-di-diritto-dellunione-europea-casi-scelti/.
(Date degli appelli d'esame)

9 IUS/14 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

Gruppo opzionale: Una lingua a scelta fra - (visualizza) 6

1025306 - LINGUA SPAGNOLA CORSO AVANZATO (obiettivi)
Il corso si propone di offrire agli studenti conoscenze avanzate della lingua e della linguistica spagnola e gli strumenti teorici ed empirici per approfondire, anche autonomamente, lo studio e l'analisi di testi e discorsi di ambiti di specialità.

Obiettivi specifici
Il laboratorio linguistico, tenuto dai Collaboratori Esperti Linguistici mira ad approfondire le 4 abilità: produzione e comprensione scritta e orale definibili in termini di competenze e abilità proprie del livello B2 del QCER.
Il corso monografico, tenuto dalla docente titolare, intende invece stimolare la capacità di applicare le conoscenze linguistiche all'analisi dei contesti comunicativi specifici e di ambiti di specialità, segnatamente giuridico-giudiziario, politico-economico e socio-culturale. Tali argomenti saranno introdotti attraverso una varietà di materiali e documenti scritti e orali nella LS per rafforzare la competenza comunicativa e stimolare la capacità di analisi e di riflessione metalinguistica.
Saranno favoriti lo scambio e la partecipazione attiva anche attraverso momenti di confronto con ospiti esterni.

- Erogato presso 1025306 LINGUA SPAGNOLA CORSO AVANZATO in Scienze delle amministrazioni e delle politiche pubbliche LM-63 NESSUNA CANALIZZAZIONE MARIOTTINI LAURA (Date degli appelli d'esame)

6 L-LIN/07 48 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1025307 - LINGUA TEDESCA CORSO AVANZATO (obiettivi)
L’insegnamento (6 CFU, articolato nei due moduli Corso e Esercitazioni) persegue tre obiettivi principali:
• formare studenti che, consapevoli delle funzioni linguistiche e critici di fronte alle dinamiche discorsive, sono capaci di far parte politicamente attiva in un mondo plurilingue e transnazionale
• elevare la competenza comunicativa e linguistica in lingua tedesca a livello intermedio (B1 secondo rapporto ore/livello CEFR, B2 in caso di voto 28 o superiore)
• perfezionare la capacità di leggere, analizzare, contestualizzare e tradurre testi tedeschi dell’ambito scienze politiche

Nello specifico, al completamento del corso lo studente dovrà conoscere:
• aspetti semantici e pragmatici della linguistica, inclusi i metodi glottodidattici (e le possibilità della ricerca nel web)
• i principi base dell’Analisi critica del discorso di di Siegfried Jäger
• il lessico della comunicazione quotidiana e, parzialmente, dei testi scientifico-politici in lingua tedesca
• le regole morfosintattiche avanzate e aspetti di stile della lingua tedesca
• temi di attualità nel discorso politico mediatico tedesco
Dovrà saper:
• riconoscere e interpretare consapevolmente la storicità e funzionalità delle varietà linguistiche (inclusi i registri linguistici) nei rispettivi ambiti d’uso
• riconoscere e interpretare la molteplicità di lingue e culture come arricchimento (visioni alternative) nella convivenza democratica
• giudicare e analizzare in modo critico i mutevoli discorsi politici, socio-culturali e economici
Dovrà essere in grado di:
• comunicare in lingua tedesca a livello (B1) in ambito quotidiano e scientifico politico
• leggere e tradurre testi tedeschi in ambito mediatico, politico, istituzionale e scientifico
• perfezionare ulteriormente le competenze in lingua tedesca nonché acquisire ogni altra varietà linguistica in modo autonomo

- Erogato presso 1025307 LINGUA TEDESCA CORSO AVANZATO in Scienze delle amministrazioni e delle politiche pubbliche LM-63 NESSUNA CANALIZZAZIONE SENF KURT JORG (Date degli appelli d'esame)

6 L-LIN/14 48 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: Una lingua a scelta fra - (visualizza) 6

1025304 - LINGUA FRANCESE CORSO AVANZATO (obiettivi)
Il Corso monografico "Variazioni del francese e politiche degli alloggi, del sociale e dell'integrazione in Francia "sarà svolto secondo modalità didattiche integrate, applicate secondo i diversi momenti dello svolgimento del programma e sarà articolato con la seguente gradualità:
-lezioni frontali nel presentare le variazioni del francese in contesto urbano e di periferia, secondo le variazioni popolari e gergali: si terrà conto della presenza di principianti assoluti,
-presentazione di testi riferiti alla politica dell'alloggio e sociale, al lessico politico, alle politiche dell' immigrazione e dell'integrazione;
-attività di visione e di ascolto (comprensione orale) di m.a. in lingua online, riferiti allo sviluppo della politica urbanistica in Francia e a Parigi; comprensione scritta (lettura) e orale (ascolto) di messaggi linguistici in contesti comunicativi diversificati;
-produzione autonoma: attività autonome di analisi e comprensione scritta e orale di testi diversificati; analisi di elaborati ed esposizione orale su testi assegnati dalla docente, con una focalizzazione particolare sul tema della politica urbanistica e dei "giovani delle periferie" oggetti di discorso del dibattito politico e parlamentare francese, così da consentire lo sviluppo di capacità a valutare i problemi della società francese sul piano delle politiche pubbliche.
Gli studenti saranno avviati a:
sviluppare capacità di produzione in lingua, in autonome produzioni orali - da soli e in interazione - e scritte (produzione) di tipo normativo (traduzione-articoli guidati) e comunicativo (esposizioni), utilizzando una terminologia specialistica,
raccordare temi e problemi in senso diacronico.

L'insegnamento intende fornire le conoscenze necessarie alla comprensione del discorso politico e delle politiche sociali e pubbliche francesi sulla base di testi specialistici. L'insegnamento concorre all'approfondimento ulteriore delle competenze nella lingua-cultura francese (livello B2+ del QCER).

II. Lettorato: Avviamento e/o revisione delle strutture linguistiche per principianti e/o intermedi. Acquisizione delle competenze linguistiche del livello B2/B2+ del QCER in termini di comprensione (ascolto-lettura), parlato (produzione orale), scritto (attività di traduzione orale e scritta e redazione guidata di articoli di giornale).

- Erogato presso 1025304 LINGUA FRANCESE CORSO AVANZATO in Scienze della Politica LM-62 SALERNI PAOLA (Date degli appelli d'esame)

6 L-LIN/04 48 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1025305 - LINGUA INGLESE CORSO AVANZATO (obiettivi)
Il corso ha una duplice obbiettivo: da una parte si propone di far progredire gli studenti nell’apprendimento della lingua straniera, dall’altra intende trasmettere contenuti specifici, con particolare riferimento all’analisi della lingua inglese negli ambiti di specialità (generi e discorsi per fini speciali) in contesti anche istituzionali.
Il target language level è B2+ secondo il Common European Framework of Reference; il livello B1+ è considerato un prerequisito. Nel caso lo studente non possedesse questo prerequisito, ha la possibilità di frequentare i lettorati (esercitazioni) all’interno dei quali è previsto sia il consolidamento delle strutture lessico-grammaticali che esercizi specifici di listening e dettato, oltre al lavoro sull’ampliamento del vocabolario specialistico, anche attraverso letture scelte.
Sia i lettorati che il corso monografico sono indirizzati, pur con modalità diverse, allo sviluppo dei 4 skills principali legati all’apprendimento dell’inglese come seconda lingua (L2): listening, speaking, reading, and writing. L'analisi di ciò che provoca problemi nella comprensione orale per le persone non di madrelingua inglese, e di come superare queste difficoltà, costituisce un ulteriore obbiettivo del corso durante il quale verranno anche approfondite strategie per trattare strumenti multimediali (es. dizionari online mono e bilingue, siti web) come fonte di informazioni per aumentare l’autonomia linguistica.

- Erogato presso 1025305 LINGUA INGLESE CORSO AVANZATO in Scienze delle amministrazioni e delle politiche pubbliche LM-63 NESSUNA CANALIZZAZIONE GIGLIONI CINZIA (Date degli appelli d'esame)

6 L-LIN/12 48 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Due moduli a scelta fra i seguenti: - (visualizza) 18

1051503 - INTERNATIONAL RELATIONS (obiettivi)
Il corso vuole fornire agli studenti il lessico, le conoscenze e gli strumenti teorici necessari per la comprensione del dibattito e delle dinamiche che prendono forma nella dimensione politica internazionale. Studiare Relazioni internazionali oggi significa, anzitutto, cercare di comprendere le cause e la natura delle sfide all'ordine liberale internazionale - edificato dagli Stati Uniti a partire dalla Seconda guerra mondiale - e le sue possibili evoluzioni.
Tali competenze risultano sempre più importanti non solo per l’inserimento professionale nel settore politico-diplomatico, ma anche per le carriere all'interno delle grandi aziende nazionali e multinazionali.

- NATALIZIA GABRIELE (programma)
Il corso è diviso concettualmente in tre moduli. Nel primo, dopo aver discusso le differenze che intercorrono tra la sfera politica internazionale e la sfera politica interna, saranno presentati gli attori, le istituzioni, i principi di legittimità, i diversi assetti di potere, nonché le forme di competizione e di cooperazione che hanno contraddistinto i sistemi internazionali nel corso della storia.
Nel secondo modulo saranno affrontati i concetti-chiave e le principali teorie delle Scuole di Relazioni internazionali (realismo, liberalismo, scuola inglese, costruttivismo), con l'obiettivo di mettere gli studenti in grado di utilizzare uno o più paradigmi interpretativi nell’attività di analisi della politica internazionale.
Nel terzo modulo saranno discusse le più importanti dinamiche politiche contemporanee. In questa prospettiva, particolare attenzione sarà dedicata alle caratteristiche dell’ordine liberale all'approccio strategico adottato dagli Stati Uniti per preservarlo, agli obiettivi dei principali sfidanti dell’egemonia americana (Russia, Cina, Iran) e agli elementi distintivi dei quadranti regionali in cui risulta scomposto il sistema internazionale del XXI secolo.

1) Un volume a scelta tra:

- Reus-Smit C., & Snidal D. (2010). The Oxford Handbook of International Relations. Oxford: Oxford University Press [Part I, II, III (6-20), V].

- Andreatta F., Clementi M., Colombo A., Koenig-Archibugi M., & Parsi V.E. (2012). Relazioni Internazionali. Bologna: il Mulino.

-----

2) Un volume a scelta tra:

- Gilpin R. (1981). War and Change in World Politics. New York: Cambridge University Press (o nella versione in lingua italiana: Guerra e mutamento nella politica internazionale. Bologna: il Mulino).

- Waltz, K.N. (1979). Theory of International Politics. Long Grove: Waveland Press (o nella versione in lingua italiana: Teoria della politica internazionale. Bologna: il Mulino).

-----

) Un volume a scelta tra:

- Bull, H. (1977). The Anarchical Society. A Study of Order in World Politics. New York: Columbia University Press (o nella versione in lingua italiana: La società anarchica. Milano: Vita&Pensiero).

- Carr, E.H. (2001). The Twenty Years' Crisis. New York: Palgrave-Macmillan (o nella versione in lingua italiana: Utopia e Realtà. Soveria Mannelli: Rubettino).

- Colombo A. (2014), Tempi decisivi. Natura e retorica delle crisi internazionali, Milano: Feltrinelli.

- Kissinger, H. (2014). World Order. New York: Penguin (o nella versione in lingua italiana: Ordine mondiale. Milano: Mondadori).

- Krasner, S. (1999). Sovereignty: Organized Hypocrisy. Princeton: Princeton University Press.

- Mearsheimer, J. (2001). The Tragedy of Great Power Politics. New York: W.W. Norton (o nella versione in lingua italiana: La logica di potenza. L'America, le guerre, il controllo del mondo. Milano: UBE).

- Natalizia, G. (2019). La connessione interno/esterno. Crisi dell'egemonia americana e rinascita autoritaria nello Spazio post-sovietico. Roma: Carocci.

(Date degli appelli d'esame)

9 SPS/04 72 - - - Attività formative affini ed integrative ENG

1017542 - SOCIOLOGIA GIURIDICA (obiettivi)
L’intento principale del corso è quello di promuovere la conoscenza dei problemi legati allo sviluppo sociale e giuridico nella cultura occidentale e ai rapporti tra integrazione sociale e diritto.
Il corso intende inoltre stimolare la capacità di applicare tali conoscenze all'analisi dei fenomeni giuridici nella società contemporanea, comparando la prospettiva sociologica con quella delle altre discipline.
Saranno inoltre stimolate le abilità comunicative e la capacità di elaborare analisi e giudizi sui temi affrontati, favorendo la partecipazione attiva a dibattiti aperti e a momenti di confronto con ospiti esterni.
Attraverso queste occasioni di confronto il corso mira a offrire gli strumenti teorici e empirici per l'analisi dei processi giuridici, incoraggiando l'interesse per il diritto, anche in vista dell'acquisizione di una maggiore consapevolezza dei processi in atto nelle società contemporanee.

- Erogato presso 10592977 FORME DI SOCIALITA' E RICONOSCIMENTO GIURIDICO in Scienze della Politica LM-62 NESSUNA CANALIZZAZIONE MARCI TITO

9 SPS/12 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10589724 - STORIA DEGLI ANTICHI STATI ITALIANI (obiettivi)
conoscere i dibattiti e le questioni che sono al centro della recente
ricerca storica
sviluppare capacità di analisi critica
acquisire conoscenza delle varie scuole storiografiche italiane ed
europee nel Novecento

RISULTATI DI CONOSCENZA ATTESI:
1. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
CONOSCENZA DEI FONDAMENTI DELLA STORIA MODERNA, CAPACITÀ DI COMPRENDERE I PRINCIPALI TEMI DELLA DISCIPLINA.
2. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: CAPACITÀ DI APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE NEL CAMPO DELLA STORIA MODERNA PER ANALIZZARE, PORTANDOLE A SOLUZIONE, PROBLEMATICHE PIÙ PARTICOLARI.
3. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: CAPACITÀ DI INTERPRETARE CRITICAMENTE I DATI E LE PROBLEMATICHE INERENTI ALLA MATERIA DI STUDIO E DI RIFLETTERE SUI TEMI PRINCIPALI, FORMANDO GIUDIZI AUTONOMI SU DI ESSI.
4. ABILITÀ COMUNICATIVE: CAPACITÀ DI COMUNICARE, CON PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO, INFORMAZIONI E PROBLEMATICHE CONNESSE ALLA STORIA MODERNA A PUBBLICI DIFFERENZIATI, DI SPECIALISTI E DI NON SPECIALISTI.
5. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: ACQUISIZIONE DEI PRINCIPALI STRUMENTI DI BASE E DELLA CAPACITÀ DI FARNE USO IN MODO DA POTER AFFRONTARE AUTONOMAMENTE ULTERIORI STUDI NEL CAMPO DELLA STORIA MODERNA.

- DI RIENZO PIO EUGENIO (programma)
l corso intende fornire un quadro completo della dinamica degli Antichi Stati Italiani dalle Guerre rivoluzionarie e napoleoniche fino all’unificazione, nel contesto politico, economico, internazionale del periodo preso in esame.

Marco Meriggi, Gli Stati italiani prima dell'Unità. Una storia istituzionale, Bologna, il Mulino, 2008
Salvatore Bottari, Alle origini della Questione d’Oriente. Il conflitto russo-turco del 1768-1774 e la diplomazia degli Stati italiani, Società Editrice Dante Alighieri, 2018 (acquistabile sul sito dell’Editore)
La costruzione dello Stato-Nazione in Italia, a cura di A. Roccucci, Roma, Viella, 2010
(Date degli appelli d'esame)

9 M-STO/02 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1056033 - LA RUSSIA TRA TRADIZIONE E RIVOLUZIONE (obiettivi)
Con gli occhi dell'Occidente: l'immagine della Russia nello specchio del pensiero politico europeo (dal XVIII al XXI secolo).

Il corso si incentra sullo studio sistematico del confronto tra l’ autocoscienza della Russia e l’autocoscienza dell'Europa considerato in una prospettiva policentrica e nella longue durée . Tale prospettiva include la filosofia della storia, la storia delle idee, la storia delle relazioni internazionali e l'imagologia, quale studio degli stereotipi culturali e politici. Il confronto tra l’autocoscienza russa e l’autocoscienza d’Europa è considerato anche nella prospettiva della fine della storia e della ricerca di un nuovo ordine mondiale nel trentennale della caduta del muro di Berlino.

- VALLE ROBERTO (programma)
L'idea russa e l'idea dell'Europa. L'identità e il destino della Russia e dell'Europa e le relazioni internazionali. Russofilia e russofobia. Russia, Europa e Occidente: Johann Gottfried Herder, Adam Mickiewicz, Jules Michelet, Arnold Toynbee, Oswald Spengler, E.H. Carr, Walter Schubart, Carl Schmitt, Alexandre Kojève, Raymond Aron, George Kennan, Dieter Groh, Isaiah Berlin, Zbignew Brzezinski, Andrzej Walicki, Martin Malia, Alain Besançon, Iver B. Neumann, Larry Wolff, Hélène Carrère d'Encausse, Franco Venturi, Augusto Del Noce, Vittorio Strada. Il miraggio della Russia nel XVIII secolo Leibniz, Herder, Voltaire, Diderot, Rousseau. Spettri della Russia: l'idea della minaccia russa nel diciannovesimo secolo tra la Restaurazione e il Grande Gioco. La Russia e l'autocoscienza in Europa del diciannovesimo secolo: Maistre, Bonald, Haxthausen, Fallmerayer, Custine, Donoso Cortés, Tocqueville, Bauer, Marx, Urquhart, Russia e il comunismo interpretati in una prospettiva paneuropea. Pellegrini politici: intellettuali occidentali e Unione Sovietica. L'immagine dell'URSS nella Guerra Fredda: l'Impero del Male. La Russia post-sovietica tra Europa ed Eurasia.

TESTI OBBLIGATORI (COMPULSORY TEXTS):

R. Valle, L’idea russa e l’idea d’Europa. (handouts in preparation)
R. Valle, Le metamorfosi dello Stato russo e del suoi imperi
Dalla Rus’ di Kiev alla Federazione Russa(dispense a disposizione presso la biblioteca del Dipartimento di Studi Politici)

D. Groh, La Russia e l’autocoscienza d’Europa. Saggio sulla storia intellettuale d’Europa, Torino, Einaudi, 1980, (photocopies available at the library of the Department of Political Science)
R. Valle, Genealogia della russofobia,. Custine, Donoso Cortés e il dispotismo russo, Roma, Lithos, 2012
R. Valle, L’dea russa e il culto della personalità. Le metamorfosi della dittatura in Russia dall’età moderna all’età contemporanea, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2012

E A SCELTA UNO DEI SEGUENTI TESTI ( AND TO CHOOSE ANOTHER AMONG THE TEXTS FROM THE LIST BELOW) :

R. Valle, "Monarchia legale" o "comédie" legale ? Il Nakaz di Caterina II e le Observations sur le Nakaz di Diderot, in Pospettive sui Lumi, a cura di M.R. Di Simone, Giappichelli, Torino, 2005, pp. 23-98 (photocopies available at the library of the Department of Political Science)
R. Valle, La Russia e l’Eurasia. Geopolitica, iconografia e istoriosofia del Great Game e del New Great Game, Roma, Nuova Arnica, 2008
R. Valle, Prospettive della guerra civile negli Stati Uniti e in Russia. L'autocoscienza russa e la guerra di secessione americana, in La guerra civile americana vista dall’Europa, a cura di T. Bonazzi e C. Galli, Il Mulino,Bologna, 2004, pp. 411-442 (photocopies available at the library of the Department of Political Science)
R. Valle, Ombre russe”. Considerazioni su Mazzini, Bakunin e la russofobia, in Dalla Giovine Europa alla Grande Europa, a cura di F. Guida, Carocci, Roma , 2007, pp. 163-203 (photocopies available at the library of the Department of Political Science)
V. Strada, Impero e rivoluzione. Russia 1917-2017, Marsilio, Venezia, 2017
V. Strada, Lenin, Stalin, Putin. Studi su comunismo e postcomunismo, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2011
H. Carrère, La Russia tra due mondi, Salerno, Roma, 2011
F. Fukuyama, La fine della storia e l’ultimo uomo, Rizzoli, Milano, 1992
S. P. Huntington, Lo scontro delle civiltà e il nuovo ordine mondiale, Garzanti, Milano, 1997
Z. Brzezinski, La Grande Scacchiera, Longanesi, Milano, 1998

N.A. Berdjaev, Le fonti e il significato del comunismo russo, La Casa di Matriona, Milano, 1985
N.A. Berdjaev, L’idea russa. I problemi fondamentali del pensiero russo (XIX e inizio del XX secolo), Mursia, Milano, 1992
N. Berdjaev-S.Bulgakov-M. Geršenson, A.S. Izgoev-B.A. Kistjakovskij-P.B. Struve- S.L. Frank, La svolta. Vechi. L’”intelligencija” russa tra il 1905 e il ’17, Jaca Book, Milano, 1990
A. Solženicyn, La questione russa alla fine del XX secolo, Einaudi, Torino, 1995
B. Souvarine, Stalin, Adelphi, Milano, 2003
V. Putin, Memorie d’oltrecortina, Carocci, Roma, 2000
A. Politikovskaja, La Russia di Putin, Adelphi, Milano, 2005
(Date degli appelli d'esame)

9 M-STO/03 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1041554 - PENSIERO POLITICO DELLA COLONIZZAZIONE E DELLA DECOLONIZZAZIONE (obiettivi)
Acquisire una capacità di analisi critica della nostra realtà, attraverso la critica della storia dei fondamenti della cultura politica occidentale ed europea, dell’idea di progresso, di civiltà e di colonialismo, e delle sue radici razziste, nella relazione storica con gli “altri”, come formazione necessaria alla conoscenza del mondo contemporaneo, delle sue relazioni globali, dei principi che ispirano il contatto tra i popoli e gli esseri umani e le forme di cooperazione internazionale.

- RUOCCO GIOVANNI (programma)
"L’Occidente e l’idea di civiltà: pensare, costruire, classificare l’“altro”"
Il corso ricostruisce i contenuti del pensiero occidentale contemporaneo (XVIII-XXI secolo), nella relazione con altri popoli e culture; analizza l’influenza di questa relazione sull’autorappresentazione della “missione” storica globale dell’Occidente, come legittimazione dell’egemonia coloniale mondiale.
Le lezioni approfondiranno: nascita del pensiero occidentale moderno e dominio coloniale; schiavitù e ideologia commerciale; antropologia dell’altro (“selvaggi”, “barbari”) e principio di civiltà; idea di progresso e filosofie della storia; nazione e nazionalismi; ideologie coloniali e razziste e nascita delle scienze sociali; critica dell’idea di progresso e della tecnica; Novecento e decolonizzazione; critica anticoloniale e studi post-coloniali; diffusione e critica dell’idea di sviluppo.

Studenti frequentanti (è necessario iscriversi al corso nelle prime lezioni).
L'assiduità nella frequenza del corso è obbligatoria. Sono ammesse poche assenze, nella misura minima derivante da impegni specifici. Fondamentale è anche la puntualità e la permanenza fino alla fine di ogni lezione.
Gli studenti frequentanti possono scegliere tra questi due programmi:
1. Appunti delle lezioni e due testi - da concordare con il docente nel corso o dopo la conclusione delle lezioni - scelti nella seguente bibliografia o tra altri titoli successivamente individuati: Jean-Loup Amselle, Il distacco dall’Occidente, Roma, Meltemi; Francisco Bethencourt, Razzismi. Dalle crociate al XX secolo, Bologna, il Mulino; Alberto Burgio, Nel nome della razza. Il razzismo nella storia d’Italia (1870-1945), Bologna, il Mulino; John Bury, Storia dell’idea di progresso, Milano, Feltrinelli; Barbara Cannelli, Un pensiero africano: filosofi africani del Novecento a confronto con l’Occidente, Milano, Leonardo International; Barbara Cannelli, I re filosofi. Filosofia e poesia dell’Indipendenza dell’Africa, Universitas Studiorum; Dipesh Chakrabarty, Provincializzare l'Europa, Roma, Meltemi; Partha Chatterjee, Oltre la cittadinanza: la politica dei governati, Roma, Meltemi; W.E.B. Du Bois, Sulla linea del colore, Bologna, il Mulino; Frantz Fanon, I dannati della terra, Torino, Einaudi; Emanuela Fornari, Linee di confine. Filosofia e postcolonialismo, Torino, Bollati Boringhieri; Gustavo Gozzi, Diritti e civiltà. Storia e filosofia del diritto internazionale, Bologna, il Mulino; Cyril Lionel Robert James, I giacobini neri, Roma, Derive Approdi; Cristopher Lasch, Il paradiso in terra. Il progresso e la sua critica, Milano, Feltrinelli; Olivier Le Cour Grandmaison, Coloniser, Exterminer. Sur la guerre et l’Etat colonial, Paris, Fayard; Ania Loomba, Colonialismo/postcolonialismo, Roma, Meltemi; Miguel Mellino, La critica post-coloniale: decolonizzazione, capitalismo e cosmopolitismo nei post-colonial studies, Roma, Meltemi; Nicolao Merker, Europa oltre i
mari. Il mito della missione di civiltà,Roma, Editori Riuniti; M. Campanini, Storia del pensiero politico islamico. Dal profeta Muhammad ad oggi, Milano, Mondadori; George Mosse, Il razzismo in Europa. Dalle origini all’Olocausto, Roma-Bari, Laterza; Anthony Pagden, La caduta dell’uomo naturale: l’indiano d’America e le origini dell’etnografia comparata, Torino, Einaudi; Edward Said, Orientalismo, Milano, Feltrinelli; Id. Cultura e imperialismo, Roma, Gamberetti; Luca Scuccimarra, I confini del mondo: storia del cosmopolitismo dall'antichità al Settecento, Bologna, il Mulino (Parti II e III, capp. dal V al X); Silvia Sebastiani, I limiti del progresso. Razza e genere nell’Illuminismo scozzese, Bologna, il Mulino; S. Landucci, I filosofi e i selvaggi, Torino, Einaudi; Anders Stephanson, Destino manifesto: l’espansionismo americano e l’impero del bene, Milano, Feltrinelli; Tzvetan Todorov, Noi e gli altri: la riflessione francese sulla diversità umana, Torino, Einaudi; Tzvetan Todorov, La conquista dell'America. Il problema dell'altro, Torino Einaudi; Robert J.C. Young, Mitologie bianche: la scrittura della storia e l’Occidente, Roma, Meltemi; Danilo Zolo, Cosmopolis. La prospettiva del governo mondiale, Milano, Feltrinelli;
oppure
2. Appunti delle lezioni e una ricerca originale di natura bibliografica su un tema affrontato nell'ambito del corso, concordata con il docente.

Studenti non frequentanti
Sono tenuti a prepararsi sui seguenti testi: 1. Dino Costantini, Una malattia europea: il “nuovo discorso coloniale” francese e i suoi critici, Pisa, Pisa University Press (https://btfp.sp.unipi.it/ebooks/costantini.html); 2. Enzo Traverso, La violenza nazista,
Bologna, il Mulino; oppure George Mosse, Il razzismo in Europa. Dalle origini all’Olocausto, Roma-Bari, Laterza; oppure Dino Costantini, Una malattia europea: il “nuovo discorso coloniale” francese e i suoi critici, Pisa, Pisa University Press; oppure Colette Guillaumin, L’idéologie raciste, Paris, Gallimard; oppure Francisco Bethencourt, Razzismi, Dalle crociate al XXi secolo, Bologna, il Mulino. 3. Frantz Fanon, I dannati della terra, Torino, Einaudi; oppure Frantz Fanon, Pelle nera, maschere bianche. Il nero e l’altro, Milano, Marco Tropea; oppure Barbara Cannelli, Un pensiero africano: filosofi africani del Novecento a confronto con l’Occidente, Milano, Leonardo International; oppure Barbara Cannelli, I re filosofi. Filosofia e poesia dell’Indipendenza dell’Africa, Universitas Studiorum 4. Edward Said, Orientalismo, Milano, Feltrinelli; oppure Tzvetan Todorov, Noi e gli altri: la riflessione francese sulla diversità umana, Torino, Einaudi. 5. Emanuela Fornari, Linee di confine. Filosofia e postcolonialismo, Torino, Bollati Boringhieri; oppure Jean-Loup Amselle, Il distacco dall’Occidente, Roma, Meltemi; oppure Ania Loomba, Colonialismo/postcolonialismo, Roma, Meltemi; oppure Miguel Mellino, La critica post-coloniale: decolonizzazione, capitalismo e cosmopolitismo nei post-colonial studies, Roma, Meltemi.

Alcuni testi storici possono costituire una buona introduzione al corso. Tra questi si consigliano: Christopher A. Bayly, La nascita del mondo moderno 1780-1914, Torino, Einaudi; Frederick Cooper, Colonialism in Question, Theory, Knowledge, History, University of California; John H. Elliott, Imperi dell’Atlantico. America britannica e America spagnola 1492-1830, Torino, Einaudi; Sandro Mezzadra, Brette Neilson, Confini e frontiere: la moltiplicazione del lavoro nel mondo globale, Bologna, il Mulino; Herfried Münkler, Imperi. Il dominio del mondo dall’antica Roma agli Stati Uniti, Bologna, il Mulino; Anthony Pagden, Signori del mondo. Ideologie dell’Impero in Spagna, Gran Bretagna e Francia 1500-1800, Bologna, il Mulino; Charles H. Parker, Relazioni globali nell’età moderna 1400-1800, Bologna, il Mulino; Sanjay Subrahmanyam, Mondi connessi, Roma, Carocci; Kenneth Pomeranz, La grande divergenza. La Cina, l’Europa e la nascita dell’economia mondiale moderna, Bologna, il Mulino; Wolfgang Reinhard, Storia del colonialismo, Torino, Einaudi; Eric R. Wolf, L’Europa e i popoli senza storia, Bologna, il Mulino; Akira Iriye e Jürgen Osterhammel, Storia del Mondo, Torino, Einaudi, 6 voll.

(Date degli appelli d'esame)

9 SPS/02 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1017550 - STORIA DEI MOVIMENTI E DEI PARTITI POLITICI (obiettivi)
Il corso vuole fornire una conoscenza approfondita delle origini, delle trasformazioni e del ruolo svolto dai partiti politici in Italia.
Si analizzeranno i modelli organizzativi, i programmi, i leader, i sistemi simbolici e rituali delle diverse famiglie politiche nelle tre fasi della storia d'Italia: liberale, fascista e repubblicana.

- ZINNI MAURIZIO (programma)
Il corso è articolato in tre parti: la prima definisce il contesto storico, politico e sociale in cui si formano ed affermano i partiti politici nel corso dell'Ottocento e i caratteri qualificanti della storia dei partiti italiani prima dell'affermazione della società di massa; la seconda analizza l'evoluzione dei partiti italiani, della loro struttura e del loro rapporto con la società a partire dall'esperienza fascista per giungere alla cosiddetta "Repubblica dei partiti"; la terza ed ultima cerca di definire gli elementi alla base della crisi della forma partito tradizionale e i nuovi caratteri del sistema politico attuale.

P. Pombeni, La ragione e la passione. Le forme della politica nell'europa contemporanea, Il Mulino, Bologna, 2010 (fino al capitolo 8);

E. Gentile, La via italiana al totalitarismo. Il partito e lo Stato nel regime fascista, Carocci, Roma, 2018;

S. Lupo, Antipartiti. Il mito della nuova politica nella storia della Repubblica (prima, seconda e terza), Donzelli, Roma, 2013.

Testo integrativo per i non frequentanti:

S. Colarizi, Storia politica della Repubblica 1943-2006, Laterza, Roma-Bari, 2018.
(Date degli appelli d'esame)

9 M-STO/04 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1017512 - DIRITTO PUBBLICO ANGLOAMERICANO (obiettivi)
La conoscenza e la comprensione della famiglia giuridica di Common Law, delle sue caratteristiche, della sua storia e dei principi fondamentali che la contraddistinguono.

- CARAVALE GIULIA (programma)
Evoluzione istituzionale e culturale del modello anglo americano. -
Fonti del diritto e Common Law. – Struttura e fondamenta del sistema
costituzionale inglese. - Il sistema di giustizia inglese. - La forma di governo
britannica. – Regno Unito ed Europa. – Il processo di Brexit. - La Devolution. – Evoluzione istituzionale del diritto statunitense. - Il sistema di giustizia statunitense. - La forma di governo statunitense. - La circolazione del modello di common law e la dinamica delle forme di governo negli ordinamenti anglo-americani. – Protezione dei diritti umani e Common Law. – La forma di governo canadese. Seminari.

U. Mattei, E. Ariano, Il modello di common law, Giappichelli, Torino, 2018.
G. Caravale, A Family of Nations. Asimmetrie territoriali nel Regno Unito tra devolution e Brexit, Jovene, 2017.
(Date degli appelli d'esame)

9 IUS/21 72 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10589486 - HISTORY OF INTERNATIONAL AND EUROPEAN RELATIONS (obiettivi)
L’obbiettivo del corso è quello di offrire un’adeguata conoscenza per l’analisi e la comprensione dell’evoluzione del sistema internazionale a partire dalla Conferenza di pace di Parigi e dalla fine del sistema coloniale. Particolare attenzione sarà dedicata alla storia del processo d’integrazione europea e alle dinamiche continentali. Attraverso lo studio dei temi trattati lo studente potrà acquisire le conoscenze e le capacità interpretative necessarie alla comprensione delle principali dinamiche della storia delle relazioni internazionali. L’inserimento di verifiche in itinere nella forma di brevi presentazioni e discussioni in aula da parte degli studenti dovrà inoltre fornire i necessari elementi critici e una concreta capacità di analisi.

- VAGNINI ALESSANDRO (programma)
Obbiettivo del corso è la definizione di un quadro complessivo della storia contemporanea con le necessarie capacità di analisi relativamente alle principali tematiche di relazioni internazionali del Novecento e alle questioni europee. Saranno analizzati i principali attori internazionali nel periodo 1840-1914, i conflitti mondiale, il sistema internazionale e la sua organizzazione, la guerra fredda, la decolonizzazione, il processo di integrazione europea.

C. Hill, M. Smith, S. Vanhoonacker, International Relations and the European Union, Oxford University Press, Oxford 2017 (Third edition)

Students not attending at lessons should also study:
R. Betts, Decolonization, Routledge 2004
(Date degli appelli d'esame)

9 SPS/06 72 - - - Attività formative affini ed integrative ENG

AAF1044 - TIROCINIO (obiettivi)
“Seminari, tirocini, stages”:
I 6 cfu relativi ai seminari, tirocini, stages, potranno essere acquisiti o tutti per attività di stage o tirocinio di almeno 150 ore di durata oppure da due seminari da 3 cfu ciascuno op-pure da un seminario da 3 cfu ed un tirocinio o stage di durata almeno pari a 75 ore. Il rico-noscimento di suddette attività avverrà consegnando presso la segreteria studenti, fra set-tembre e dicembre di ogni anno, i relativi attestati. Lo studente potrà acquisire tali attività a partire dal primo anno di corso. Il riconoscimento potrà avvenire solo consegnando conte-stualmente in Segreteria tutti i documenti relativi alla totalità dei 6 cfu.

6 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ITA

AAF1016 - PROVA FINALE (obiettivi)
La prova finale consiste nell'elaborazione di una tesi scritta, frutto di matura elaborazione critica, assegnata da un docente relatore su un argomento concordato con lo studente. La tesi sarà discussa con l'intervento di un correlatore, davanti ad una commissione di laurea composta secondo le normative vigenti.

18 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA

Contatti

Accessibilità

Mappa del sito

© Università degli Studi di Roma "La Sapienza" - Piazzale Aldo Moro 5, 00185 Roma T (+39) 06 49911 CF 80209930587 PI 02133771002

Obiettivi formativi